老师的“孤陋寡闻”与学生的“博闻多识”
学过《难忘的一天》，我让学生用本课的“仔细地、顺利地、赞许地”等词语在写话本上造句。一边改着学生交上来的作业，一边和同事交流学生造的好句子。改到刘奕锐的作业，我迟疑了，这孩子用“赞许地”造的句子是“汉刘邦赞许地对韩信说：‘你的上wuchouti一计可真高啊！’”才二年级的学生，句子里不会写的字都用拼音代替。看着他写的“上wuchouti”我有点丈二和尚摸不着头脑，这是什么意思？问其他同事都说不知道。于是，我来到刘奕锐爸爸的办公室（刘奕锐爸爸也是我们学校的老师），让他看自己儿子造的句子，奕锐爸爸笑着说：“上屋抽梯是一个成语，意思和过河拆桥一样，这是他读过的成语故事。”在场的几位同事都打趣道：“哟，老师都被学生难住了！”是啊，真该汗颜，自己的学生都知道的成语自己居然不知晓，实在是“孤陋寡闻”。
说到刘奕锐这孩子，用“博闻多识”来形容真不为过。小小年纪就喜欢读历史故事，《上下五千年》《历史成语》《吴姐姐讲历史故事》都是他最爱的读物。并且这孩子读过后善于学以致用，经常在课堂上语出惊人，把看过的历史故事中的人物事件用在课堂上。学过《我选我》一课，他说这是“毛遂自荐”，让用“乐”组词，他说“乐不思蜀”，用“已经”造句，他造的句子是“伍子胥回到府里，发现伯嚭已经走了。”我常感慨，爱看书的孩子很多，但像他这样善于运用的还真少见。但愿我的学生都能“青出于蓝而胜于蓝”！
