让孩子爱上阅读
------读《打造儿童阅读环境》有感
和很多家长谈起孩子的学习时，我发现了一个几乎共性的问题，很多家长反映：孩子的理解能力不行，数学应用题很难读懂甚至理解，但家长帮孩子读过题后，学生的作题效果就好些。很多孩子不会写作文， 在每次语文考试中阅读短文题目失分最多。是什么导致孩子出现这样的问题呢？经过调查，发现这样的孩子没有良好的阅读习惯，读书也是结结巴巴，读不出文章的感情。看来这正如很多书中说的一样，阅读不仅可以拓宽孩子的视野，提高孩子的作文水平，而且对孩子的理解能力也有很大的影响，还会受益终生呢。因此让孩子从小养成良好的阅读习惯并且爱上阅读，就显得尤为重要。
虽然我是数学老师，但如果班里的孩子都 爱阅读，不仅有助于提高语文成绩，对数学题目的理解也有很大的帮助，还有助于熏陶孩子有良好的学习习惯。再加上家里有个宝贝儿子，也是需要养成阅读习惯的，所以我就特别留心学习这方面的知识。有幸看到了《打造儿童阅读环境》这本书，从中有不少收获。
作者艾登·钱伯斯是英国当代著名的青少年文学大师，他在这本书中与大家分享了自己长期研究儿童阅读过程中的思索，更介绍了很多让人看了忍不住想立即行动的实践方法：
如何选择适合孩子阅读的书
如何陈列图书才能激发孩子的阅读兴趣
如何掌握孩子的阅读情况
如何给孩子讲故事，读故事
如何向孩子推荐一本书
如何让孩子说出对一本书的感受
如何组织一场阅读讨论会
如何提问才能让孩子在讨论会上畅所欲言
如何通过游戏的方式让孩子爱上阅读讨论
如何提高自己，成为能协助孩子阅读的大人
这些都是这本书要告诉我们的内容，特别适合常年与儿童，图书打交道的老师和家长看，它能有效的帮助我们规划建立一个让孩子很快进入状态的阅读环境，学习实践一种让孩子与别人分享阅读并拓展个人阅读的方法。
这本书有两部分组成：《 打造儿童阅读环境》和《说来听听：儿童·阅读与讨论》，我最喜欢的是 说来听听 这部分内容，这部分内容是指导老师和家长通过设计，组织阅读讨论活动，帮助儿童领会一本书各个层面的含义，从而进行更广泛而深入的阅读。如果孩子只是独自看过某本书，印象一定不如和同伴在一起讨论后深，讨论过程中各自说出对这本书的看法，彼此也许会有争论，但书中的含义一定会得到最好的拓展和挖掘，孩子会从多人对同一本书的讨论中收获他原来所没注意到的新意 。
为保持孩子对阅读讨论的兴趣，掌握讨论的方法，教师要注意首先不要针对孩子要讨论的这本书发表自己的高见，以免影响孩子对整本书的理解，也会限制孩子的讨论方向。其实每个孩子都是评论家，对一本书都有自己独到的甚至是全面的理解，所以我们作为家长或老师要学会倾听。要让孩子感觉到他的见解是弥足珍贵的，才能激起孩子发言讨论的积极性和一再阅读的兴趣。讨论过程中可以通过这样几个基本问题来调动孩子的讨论积极性：你喜欢这本书哪些地方？ 有没有什么不喜欢的地方呢？ 有没有什么章节让你觉得想不通？你有没有注意到一些重复在书里出现的固定模式？
我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导和影响的，如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情的遨游在阅读世界中！让我们都做孩子阅读的引路人，让孩子爱上阅读吧！
