做守护心灵的“调解员”
今天中午放学到家，刚打开火，电话响了，一看是学生小红妈妈打来的：“老师，真不好意思，我气得不行，不知该怎么办，也不知您吃饭了没有，就给你打电话。”我听得出，这位妈妈急促地呼吸声，我安慰她：“别着急，什么事慢慢说。”
她说：“孩子的父亲常年在外地，我在大街租了一间小店卖童装，顾不住管两个孩子，他们都寄托在学校附近的午托班，包里的钱也没有细数过。今天中午一个熟人到店里给孩子买衣服，告诉我小红早一段时间,在家拿了100元钱买东西，现在的生意也不好做，我气得关了店门，去把她接来家审问，她怎么也不肯承认，硬说没有，书包里也没有，我气得打了她两巴掌，她也不肯说。下午我先不开门，我去学校问问她的同学，看她是否乱花过钱，再问问是否给了哪个学生……”。
听到这，我劝她：“你现在的心情我理解，你别生气,也别着急，更不能再打孩子，下午你照样去卖你的衣服，孩子们出这样的问题，作为家长有一定责任，我是班主任，我也有责任，下午我早点去学，把这件事妥善调解，这事必须顾及孩子的面子，回头给你回个电话，你看行吗？”小红妈妈同意了我的意见。
通完电话，我一边做饭一边想，这是我从教三十年来，所教学生中发生的第三起“经济纠纷案”。记得我刚参加工作那年，孩子们交8元钱的学杂费，一个孩子口袋漏了丢了钱，告诉我他怀疑是同桌一个男生拿的，我知道他的同桌姊妹六个，她妈妈常年有病，家里经济拮据，有可能。我可怜他，不想让他失面子，当时我是民办教师，农村是挣工分，我口袋里也没钱，当时我就让我妈妈给我了八元钱，在班里，我说是其他班同学捡到的，交给了我，平息了这场风波。
六年前，我教的一个叫明明的五年级学生，把班里一个学生交杂费的40元钱拿走了，在我的诱导下，他趁同学们去校院做操的机会，放回原处，很快也顺利解决了。
时过境迁，这次小红的事，能顺利解决吗？下午到校后，我不露声色把小红叫到办公室，帮她擦了擦脸说：“你今天让妈妈打了，老师心里也很难过。老师常说知错就改还是好孩子，你妈妈起早贪黑挣钱很辛苦，你告诉老师你拿妈妈钱了吗？”孩子一边哭一边说：“刚开学您没在学校，（我9月2号3号请假去外地送孩子上学）龙龙打了我，我拿妈妈100元买了两个本子，一支笔，给了他30元，我的同桌鑫鑫帮我，我给了他15元，还有50元我放在家里......”此时，我明白了事情的缘由。
于是，我先把龙龙叫道办公室，心平气和地说：“龙龙，这段时间你没有再欺负过咱班的同学，学习也用功了，老师很高兴。因为你很诚实，现在老师想请你帮个忙，你回忆一下，刚开学时，老师没在学，咱班的小红是否给过你钱？放心，老师不会让别的同学知道的，你能告诉老师吗？”
在我耐心调解下，这两个孩子如实的告诉了我事情的经过，并认识到了自己的错误，主动说赔钱，不到20分钟的时间问题解决了，龙龙把30元钱早花光了，我通知他的妈妈来到学校，这位家长通情达理，把钱还给了小红，同桌的孩子说，15元钱一直没花，还放在自己的储蓄罐里第二天带过来。我把结果告诉了小红妈妈：“他们只是孩子，虽然有‘坏心’但都不是坏孩子，咱们的目的是帮助孩子认识到，这样做是错的，今后引以为戒不犯类似的错误就行了，这样的事必须顾孩子们的面子……”小红妈妈听了我的话说：“孩子出这样的问题家长也有责任，我做事没有想后果，很感谢老师！”
晚上,我就三个孩子的问题，和孩子们的妈妈在电话中，逐个进行了交流。
就这样，这些“案件”处理的是否恰到好处，我在成长中反思，也在反思中成长。我想：孩子终归是孩子，出现了问题，只要家长、老师守护孩子的心灵，心平气和做孩子的“调解员”，一切问题都能迎刃而解。孩子们能健康成长，是我们的生命在延伸。
（这两天看到孩子们，以良好的状态，投入复习，情绪没有受到影响，我感到欣慰。因为我是班主任，我应该尽自己的责任。）
