女儿参加演讲比赛，以9.92分获得了全市第一名。这是意料之中的事情，只要评委不出问题，女儿具有夺冠的实力。女儿从小学二年级开始参加各种各样的故事比赛，演讲比赛，朗诵比赛，校级的，县级的、市级的，省级的……一直是一等奖。前年，女儿代表河南省参加全国故事大王擂台赛，获得了二等奖，我一给她打电话，她就哭得流泪喇叭似的，惹得她妈妈和我在家坐卧不宁。
带队的
正规训练？！我是女儿在省妇幼活动中心参加比赛时，才知道有语言学校，专门学习演讲、讲故事、播音。女儿走到今天，实际都是我土法训练。
首先是多听。
女儿还听不懂话，我就开始神神叨叨给她诵读。“什么一棵松树三丈高，树下狸猫把虎教……”我不会演讲，故事也不怎么会讲，普通话更不标准，但为了女儿，我会查字典，我会研究资料，我会买录音带，故事盒，我会边学边教。
每天晚上，女儿听我讲故事入睡，渐渐成了一种习惯。不为什么，就是当作一种催眠曲。
后来，买了录音机，故事磁带。女儿钢琴弹得认真，可以得到奖品，一盒非常好听的故事盒，有时候也有相声、笑话。一周一盒，我也不管她是否听明白，就这样毫无目的地听，只管播种不问收获。
直到有一天，两岁半的女儿话还没说利索，突然给我们讲起了故事。女儿的第一个故事，是奶奶的传统故事：“弟兄三分家，老大分的是房和地，老二分的是骡子马，剩下小三没啥分，分个青头大蚂蚱……”
后来，我们有事没事总爱逗女儿讲故事，四岁的时候，十多分钟的《哪吒闹海》女儿可以活灵活现一口气讲完。幼儿园开始参加故事比赛，开始拿第一名。
女儿听了多少故事，我没有记录，听着、忘着，舞钢的大小书店故事盒买完了，去平顶山、郑州，能买的，适合的，我是每见必买，一次只给一盒。我不希望她得到的太容易，否则，她会不珍惜的。
然后是多参加比赛。
能力是在比赛中练出来的。为了参加比赛，从选材到记词，情感的处理，语气的变化，动作的设计，我们都是分段，分层，分句，把故事放大，每句话什么意思，什么背景，一点一点体会。然后，用摄像机录下来，一起研究一起点评。我们参加比赛，从不担心会忘词，因为词已经熟烂于胸，只剩下节奏、情感、线条、互动。
一次比赛，一次提高，能力的，心理的，所谓比赛经验，实际就是突飞猛进的高强度集中训练。
参加河南省的比赛，我们躲在旅馆一天不出门，玩一会儿，练习一会，练一会儿，休息一会。一门心思就是故事中形象。
为了参加全国比赛，我们请省妇幼活动中心陈亚妹校长辅导过两次。我们知道了方位感，要看见，想到，身临其境；知道了沟通交流，要给观众思考、想象的时间；知道了对比，欲快先慢，欲强先若；知道了节奏曲线，音断意不断，气断情不断，绕梁三日，回味无穷。
三是多赏识鼓励。
我和孩子练习演讲，首先要让孩子讲一遍。一定要让孩子讲完，千万不要打断，孩子需要进入状态，自信的状态，情景的状态。然后，一定要赏识孩子的点滴成功，哪怕只是一句话，一个词，都要放大欣赏。所谓放大欣赏，就是老师来充满欣喜的，重新读孩子最成功的语句：“你这句话读得真好！山舞银蛇、原驰蜡象……我仿佛看到了那漫天的飞雪，一望无际的旷野！有气势，有意境！再来一遍！原野再大一些！”
要充满真诚地赞美我们的孩子，从心里相信孩子读得真好，能够读得更好！要夸得孩子信心百倍，夸得孩子豪情万丈，夸得孩子踌躇满志。见人都想表现一下，睡觉还在兴奋地发癔症高声诵读。
我辅导过一些孩子，起初扭扭捏捏，被我扇风点火之后，感觉自己真的成了演讲天才，然后，马上换了一个人似的。
四是进行一些必要的训练。
首先是气息训练。
“出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着竿子去打枣,青的多红的少.一颗枣两颗枣三颗枣四颗枣五颗枣六颗枣七颗枣八颗枣九颗枣十颗枣十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣,这是一段绕口令,一气说完才算好！”
这种训练，利于引导孩子学会使用胸腹式呼吸，学会偷气换气，将来可以从容应对长句子。
然后是归音吐字的练习。
“调到大岛打大盗，大盗太刁投短刀，推倒了盗短刀掉，踏盗得刀盗打到”
这种练习，一口气说三遍，利于培养舌尖的弹性。孩子很多时候，咬字不准，吐字不清，就需要这种练习。
模仿练习也是重要的技巧。
模仿讲究惟妙惟肖，装啥像啥。首先要放得开，敢学习，同时要理解，进入人物状态。
除此之外，演讲要讲究看得见，要有方位感，自己看得见，真看，引导别人看，不看不行。想得到，真想，身临其境，入情入境，自己先感动，然后感动别人。
演讲还要学会交流，要和文本交流，和观众交流，更重要的是和评委交流。要语言交流，眼神交流，情感交流。
对于演讲和故事，我只是在粗知一二，感谢孩子，为我提供了实验田，也能开些小花，长些小草。
