今天又是升国旗的时间，经过一个多月的训练，孩子们升旗的时候，已经知道怎么站了。绝大部分能管住自己，站直，站在自己的位置上抬头看前面主持人！升旗时，面向国旗，行注目礼。
但是生性好动的小边、小范、小张却依然时不时地伸一下胳膊，或者扭头看一看；或者和后边的同学的说说话！
面对极个别的这种现象，我不能提高声音叫他们的名字，因为他们站的位置离得很远。于是，我灵机一动，走到了最前面的小张的位置。他正跳着脚往前面看，因为他想看到前面桌子上放着的木瓜。我用双手轻轻地放到他的肩上，弯下腰，轻轻地对他说：“你刚才站的很好，也很直！但是，你现在却蹦了起来，这是不对的，知道吗？你想看木瓜，这很好！一会回到班里咱们再看好吗？”她抬起头，看着我，点了点头。我轻轻地说：“老师相信你！你会站的很好的！对吗？”他马上站得更直了，使劲点点头！
我又走到了正在扭头说话的小范身边，双手轻轻地把他的头摆正，让他看着台上的主持人，然后弯下腰，把嘴离他的耳朵很近的位置，轻轻地说：“小范，这是你第二次说话了，老师看得很清楚哦！升旗的时候，要求怎么站？你知道吗？”他抬起双眼，小声说 ：“知道！站直，不乱动，不扭头说话！””那你告诉老师，聪明的你做到了吗？“我问到。他不好意思地低下了头。我顺势说：”郭老师很喜欢你这个孩子，但是不喜欢你的说话的这种行为，知道吗？希望你把说话的这种行为改掉，好吗？““好！”他抬眼看着我说。“老师行信你能做到！”我轻轻地拍拍他的肩膀，又朝后边走去。
后边的小边，正随着升旗时的音乐有节奏地摆动着双腿。我走到他身边看了他一眼，他马上停止了晃动。我用双手抱着他的头，低下头对着他的耳朵，轻轻地说：“小边，你刚才跳得很好。”他听到我表扬他跳得很好，脸上漾溢出了笑容，马上站得更直了。我看着他，接着说：“但是，升旗的时候跳是不对的!回家以后，做完作业，休息的时候，是可以跳舞的！“他自信地站直了身子，一直到升旗完毕！
看到孩子们各个精神抖擞地站直了身体，我高兴地笑了。看来，轻轻地说也会收到意想不到的效果。
