我是怎么教写作文的——内容篇
前面我谈到了考试作文的形式问题，而且在期末的考试中，学生很好的掌握了，取得了很好的成绩，但是，更高层次的要求，不是只看外表的，更有价值的还是内容。至于内容方面的问题，我想从这几个方面来谈：
要学会积累，不能只去写，还要多读。“读书破万卷，下笔如有神。”我的图书角不是摆设。我自己买了一百多块钱的书，我的办公室里有三百本书，可以提供给孩子的有将近一百本。这些都有书单，让学生借阅。但是借阅不是随便的，而是有条件的。作文得到“范文”的、日记评选优秀的、日记进步大的、考试基础知识优秀的、考试作文达到一类作文的、评选的班级之星、得到红旗的小组、比赛中取得名次的同学等都可以从不同的角度来进行奖励，不但激励了他们的阅读欲望，而且也提高了他们参加集体活动和主动进步的意识。更多的提高了阅读量。而且本学期评选出来9位永久性阅读会员，他们可以随时借阅图书，他们几乎是语文综合水平绝对优秀的，他们的日记、作文、成绩等各方面都是有自己特色的学生。
立意：健康向上。考试作文，最主要的还有个方面是作文的中心问题。中心立意直接影响分数。因为立意是一篇文章的灵魂，是主旨。而且作文的立意如果出现了问题，肯定会跑题或者不健康（消极的、灰暗的），如作文内容是暗淡的、想不开的、退步的、对问题认识肤浅或者偏执的，都不是好作文。所以要从立意方面来要求，不管是什么事情，都要在作文最后看到光明。这是非常重要的。无论文章写的是好事还是坏事，自己一定要有自己的观点，而且还必须是向着好的方面思考的。尤其是，在这一方面是对学生健康的思想和心理的塑造。他们平时思考问题，就要朝着好的方向思索，遇到困难，不能总是意志消沉，一蹶不振。所以写日记和作文，我都把他们的思想看得很重要。不健康的作文就是我们说的态度和价值观的问题。他们必须知道，自己对
其次在立意方面，还有一个很重要的问题，那就是和选材紧密联系在一起的。学生要选择很好的写作方向，他们写什么？他们是否有东西可写？我们总是感到很困难，但是我们要交给他们一个法宝，那就是让他们遇到一个作文题目尽量写自己熟悉的生活。什么生活他们最熟悉？学校和家庭。学校里的老师和同学，家庭里的父母。他们最熟悉的生活就只有这些。但是怎么样才能写好。这又一次回到了形式方面的问题了。那就需要从生活中来选择令自己感动的事情。积累材料，运用材料。这些都要围绕一个中心来进行。
语言：作文就是语言的运用。什么样的语言老师最喜欢？什么样的语言最好？我们说基本功扎实的、朴素生动的、铿锵有力的、华丽优美的、有自己独特的个性的等等。这几点可能有些高，但是并不高。其实这些我们都可以在训练的时候注意到。基本功扎实的就是各种语言的运用相对较好；朴素生动做到动作描写细致、准确就可以了； 铿锵有力就是句子整齐、排比有气势； 华丽优美就是多用比喻等修辞或者诗词、成语等增添色彩的词语；独特个性的就是口语化和方言化或者带有自己独特思想的——这一点不好把握。
这样的语言，我们只要去留意，在我们的课文中十分明显。我在讲课的过程中经常会提到这一方面，课文就是写作的最好例子，我们不能抛开课文来学习写作。我们讲课最后的落脚点不只是在理解上，更多的使用价值还是在写作上。在平时的训练中，争取让他们都注意这些方面的写作——这一点在平时我也很少用，因为这是考试的应急方案，最高水平的作文还是水到渠成的，但是在目前的水平上，多数的学生肯定不具备。
语言就是风格的体现。什么样的语言老师最喜欢？当然是他们读起来是一种享受的了。怎么才是享受？我们自己一定要把自己当作大考试中的评卷老师，我们在什么情况下去评卷，就怎么来要求学生的作文。这些都是很有必要的，只有体验了才能做到有方向——在形式方面写得很清楚了。
举一个例子：
对于低年级的学生，要从小培养刚才我说的几个好习惯。这些道理谁都知道，关键在于坚持。比如低年级我们练习一个排比句：春天的颜色是 。我们第一次练习的时候，可以写成“红、绿、青”等，但是，接下来我们可以写：“春天的颜色是 ，他给我们带来 。”而高年级的，我则采用了两个步骤。比如写“爱心”，我就让他们写：“爱心是 。”写一个比喻句。他们可以写“爱心是一缕阳光”；然后让他们继续加长：爱心是冬日里的一缕阳光。然后再改换：爱心是一缕阳光，给我们送来温暖。然后再加长：爱心是冬日里一缕阳光，给严寒里的人送来心灵的温暖。这样再让他们不断的仿写。“春雨、春雷、春风、小溪、青松、灯塔、指向标、夏日凉风、沙漠清泉、雪中送炭、蓝天白云、黑夜星光……”这些都可以成为他们的比喻。而且要让他们知道那些有什么含义。然后让他们知道这些东西完全可以写在其它文章中。比如把“爱心”换成“友谊”“奉献”“母爱”等都是可以的。只要他们能够从作文的要求中找到切入点，就不难找到好的语言。
此外，认真审题、结构完整、层次分明都不用过多强调了。但是有一个重要的问题必须强调，那就是“感情真挚”，这一点来自于对生活的观察和积累，还是材料来源的问题。不多解释了。
至于怎么创新的问题，属于更高层次的，创新的方面也很多，比如：立意、材料、结构形式、语言等。这里不做过多的解释，我的博客其它文章中有所阐述。
最后在提醒老师，作文还有几个外在因素。
