善意的谎言之软抄本
裴老师是儿子小学时的第一任语文老师，儿子对年轻美丽、温柔和蔼、多才多艺的裴老师感情特深。更重要的是裴老师爱孩子，正像孩子们爱她一样。那时，每每问儿子这谁是这世上最美的人，儿子总毫不犹豫地说是裴老师。我犹如面对一面魔镜提问。这令一直在儿子心目中占据着重要位置的我感到失落，但更多的是庆幸。能遇到一个自己深深喜欢的老师是一件多么幸运和幸福的事情啊！
有爱心、耐心和童心的裴老师是市普通话形象大使，也是我儿子崇拜的偶像。常听儿子说：“裴老师说……”“裴老师又说……”这样的话。
可是，后来裴老师突然请假了，然后调到了省会郑州。新老师也很认真负责，但很长一段时间儿子不能适应，总念叨着裴老师什么时候后来教他们啊。重感情是好事，但毕竟有些是我们所左右不了的。眼看儿子的作业质量、考试成绩都在下降，我有些着急了，开始慢慢引导儿子。
“给裴老师写封信吧！”我这样对儿子提议。倾诉的过程是情绪宣泄的过程，也是理性地思考的过程。“裴老师会给我回信吗？”儿子显然兴致不高，但看得出他对老师的回信还是很期待的。儿子常常念着裴老师，却迟迟没有动笔。
我灵机一动，悄悄找来一个漂亮的软抄本，工工整整地写了一段话。有称呼——“亲爱的小虎子”，有落款——“爱你的裴老师”，正文就是说自己也很想念他们，想念可爱的小虎子。听现在的老师说了他们的情况，其实现在的老师也和裴老师一样地爱着大家，也像裴老师一样地喜欢这小虎子。希望小虎能开开心心地生活、学习，用优异的成绩回报老师。这封“短信”就写在软抄本的扉页上。
儿子放学的时候，我特意去接他，一见他出来我就高兴地对他：“今天，有一个惊喜！我来接你遇到了一个你想念的人。”“裴老师！”儿子一脸兴奋地猜。我点点头，接着卖关子：“裴老师还送你一样东西！”“什么呀？什么呀？快给我看看！”儿子急不可耐。我拿出那个软抄本郑重地递给他。
虎子摩挲着封面，满脸欢喜：“裴老师怎么知道我喜欢小熊维尼啊？”（软抄本封面是小熊维尼）“那当然！”我说。儿子轻轻翻开，默默地看着“裴老师”的信。有好大一会儿子没有说话，我也没说话，我想那一刻一定有一种情感在他小小的心里升腾。
后来，我常常暗示儿子新老师也一样地喜欢他，鼓励他对学习本身感兴趣。儿子慢慢接受了新老师，成绩也渐渐稳定下来。不过，我相信无论时光如何流逝，他一定不会忘记裴老师。
不知这算不算帮孩子走出低谷的一招，也不知后来儿子是否发现了那软抄本扉页正是妈妈拙劣的字迹。但我想这善意的谎言至少减轻了离别的疼痛。
孩子的情感有时比大人更投入，心灵也更娇嫩。呵护孩子的心灵，我们是否可以有这样的谎言呢？
后记：
正打这篇文章的草稿时，儿子凑过来问我：“老妈，写什么呢？”“写的是我曾经对你撒的谎啊！”我说。“真的？那写完读读吧！”在儿子的强烈要求下，我将草稿读给他听。听到最后，他突然眼圈一红。我说：“是不是妈妈的谎言揭穿了，你很失落啊？”儿子垂着眼睑说：“这事我一点也没发觉啊！没有失落啊！”我接着说：“不应该有失落的。从前你得到的是老师的爱，现在明白之后又多了一份妈妈对你的爱啊！不是吗？”儿子点点头，微笑着，很幸福。
