无心插柳柳成荫
---语文教学的一点经验
三年前，阴差阳错从数学“改行”教了语文。个人成绩一路攀升，因成绩突出，令同行们刮目相看。
回忆当时，暑假结束，刚刚开学时，校长找到我说，因为语文老师调出的多，导致我校语文教师严重缺乏，需要改行试试语文。因为自己多年来有一个写日记的习惯，还发了几十篇博文，欣然答应了。
开学那一阵子，一时间觉得教语文无从下手，于是就搬个凳子慕名去听其他语文老师的课。听了十几节后，自己的课堂还是上不好，挺困惑。对比之下我发现：李红娜老师清晰地思路和课文分析我学不会；杨会民老师细致认真，轻松驾驭课堂的能力我没有；周庆广老师对文章中心的引申拓展我学不来；苏彩丽老师的不紧不慢,润物细无声的耐性我缺乏；冯红景老师扎实而又灵活的课堂我讲不出；还有其他几位老师精美的课件我做不出来。怎么办？自问时我没有退缩。既然教语文我不擅长，能否换个思路想一想，我会不会学语文呢?语文怎么学？我可否带领学生一起学习语文呢？从自己学习经历找到了答案。简单说，学好语文无非听、说、读、写，四样功夫。
听主要指认真听老师讲，仔细听同学们的观点，听力。听仔细，听出意思，听懂就行。为了提高听课率，为了让学生听有所获，我每次上课都要准备几个相关故事来吸引学生。也有时候找来和课文极其相近的文章来对比欣赏。经过一天一天的实验，一节一节的尝试，我慢慢找到了诀窍。课堂插入故事只要把握住不跑题就行，很多时候，学生都觉得我的课堂时间太短，意犹未尽，不愿下课。
说就是把课堂的话语权教给学生，围绕课后问题查阅资料，展开讨论，给足学生时间就行，老师只需要督促其积极参与。学生说起来，思维就动了起来。慢慢就学会了思考提高了理解能力。为了鼓励学生说，我常常亮明我的观点，语文阅读题要突破标准答案的束缚，冲破这个藩篱。让学生敢说，放开说，说明自己的观点和看法，错了也是收获。只当练习了口语，练了表达能力。对语文学习有益而无害。深刻的体会是：语文课堂不让学生说不行，老师光在课堂上讲不行，老师讲得头头是那也道不行。
读是学习语文最简单，最简洁，最有效的方法。读书看似是一个笨办法，能真正读进去书时收获可是最大的。古人说：书读百遍其义自见；好书不厌百回读，熟读深思子自知。我强调课堂上读书要做到三点：一是眼睛要盯住字词，特别是生字生词，甚至达到记住某一个生字生词是在那一课的那一句出现的。二是要大声读，大声读自己就监听了一遍，大声读一遍书等于小声读了两遍书。读书的效率一下子就提高了一倍。学习的效率也就提高了一倍。
写在语文学习中是最重要的一环。如果缺少了写，学习只能是学习了一半。如果缺少了写，前面提到的听、说、读的效果会大打折扣。我语文教学的深刻体会全在“写”上。
具体说，我有七个小法宝：一是写字帖。学生需有一本同步楷书字帖，每一课的生字在字帖上练习就行了，字的结构写法就全掌握了，不需要老师多讲，我只需定时抽查评比督促鼓励就可以。二是写笔记。我和学生一起写笔记。每一课的重点字词，重点句子，语文知识，补充拓展信息都写在笔记中，我改学生的笔记，学生查看批阅我的笔记，效果很好。这样做，我和学生的语文基本功都扎实了。相互促进，教学相长，其乐融融。三是写日记。写30年教案成不了名师，写3年日记有可能成为名师。我没打算成名师，只是想督促学生写日记而已。所思所想所见所闻，都可以写进日记中。没有字数和内容限制，只要坚持写就行。日记贵在坚持。因为我坚持做到了，学生效仿也做到了。有力的促进了语文学习。现在班里王旭阳，王嘉欣，袁成旺，苏炳赫，杨晶雅，武巧盼，韦佳慧，王雪，焦熙阳等轻轻松松就能写一篇1000字的日记。再也不怕写作文了。四办手抄报。我们的约定是每周每人一张八开纸的手抄报。办手抄报的内容是，新近学习的内容按一个单元一个主题。每周一评比，好的表扬，张贴在教室展览。手抄报成了风景，促进了良好学风的形成。五是写作文。我的要求是，每两周一篇，要原创，写自己，自己家，自己的经历等。每次提供两个题目，一个课本上的，另一个是大家共同关注的。字数下限450字，没有上限，我喜欢学生的长作文。我常常鼓励学生，只有写长作文，将来才会成为作家。才能像莫言一样获诺贝尔奖。最值得骄傲的是，三年来我和学生一起写作文，我们共同成长，这是很多语文老师做不到的。六写周记。周记可以是在一周内发现的好文章，自己最喜欢的，不强调自己原创。主要目的是加强课外阅读，搜寻好文章的过程就是学习提高的过程。七是写诗。对大多数学生有点难，少数学生能作诗，这样的机会我得抓住。谁敢说我们班以后没有大诗人。我和学生一共写了8本小诗集，三百多首。虽然我们写的诗还很幼稚，但我们毕竟再写。我们知道，泰山4000个台阶，一定是从最底下的那个垒起来的。
写，让学生的语文学习更具体；写，让学生的语文学习更扎实；写，让学生的语文学习“根深蒂固，枝繁叶茂”。
以上仅仅是自己三年来语文教学的一点体会。回忆三年来走过的路，坚实而扎实，稳妥而积极，学与思结合，传承与创新同在。今天记下来，一是为鼓励自己，二是想和同行们分享。
