聪明不是资本，勤奋才是！
一直以来，我信奉“勤能补拙，笨鸟先飞”。
所以，自从儿子呱呱学语开始，我就没把他当成是小孩子，无论给他说话还是读书都是按正规的语言教他，因此儿子从小语言发展就很迅速，表现出了似乎与同龄孩子相比之下的那种“成熟”。至此给儿子带来的是络绎不绝的称赞和夸奖：“这孩子太聪明了。”“这小子脑子真好使。”……
起初，我并没有意识到这种称赞和夸奖有什么不妥，心中时常不免还略过一丝丝的沾沾自喜，当然更意识不到这种称赞和夸奖之下隐藏的“祸患”。
随着儿子的成长和我不停地知识灌输，他的知识面和接受能力也不断在增强。可是接踵而来的称赞却让我越来越感到毛骨悚然和心惊胆战，因为儿子在众人的表扬之下逐渐把“我很聪明”当成了他骄傲和炫耀的资本，常常在做对或是做好一件事情得到肯定后得意洋洋地自诩：“因为我聪明，所以这好办！”
如果长此下去，这种称赞不但不能激励孩子，岂不是还要害了他啊？！当我认识到这种称赞和夸奖应该立刻叫停时，我不得不采取了各种措施去打击他，难为他。
今天，我又一次为他证明了“他不聪明”，要想取得进步，就只有靠努力，靠勤奋。
昨天晚上的语文作业是背诵《春天的图画》１、２、３课，前两课他一会儿就背完了，可是到了第３课，他却不想背了。可能是由于刚才学习的时间有点儿长，也可能是对这一课不感兴趣，反正在他心不在焉地读了两遍之后，却依然没有背会。这时，儿子表现出来的就是因为枯燥而带来的不耐烦了。“烦死了，这么难背啊！不想背了！”看着他坐立不安，心烦意乱的样子，我让他去玩儿了：“玩会去吧，想背的时候再背！”可是在玩了一阵子之后，他的心依然没有收回来，提出晚上睡觉前再背。我同意了。可是，晚饭后他玩儿心依然不减，根本没有心思放在背书上。我觉得强迫也没有用，依然随他。直到睡觉前，他才意识到还有一课书没有背呢。可是这时他已经困的东倒西歪，无精打采了，背书也就自然不能成行了。于是，又推到第二天早起。今天一大早，我把他从温暖的被窝里拉了出来，让他履行自己昨晚的诺言。可是他紧闭着双眼，根本无动于衷。
无奈之下，我拿过他的课文，心里看了两遍之后，合上书张嘴给他背了一遍。“你不是总说你聪明吗？我五分钟背会了，给你十分钟。”可想而知，此时儿子翻动着迷糊的双眼，根本集中不起精神，要想背会谈何容易。
十分钟后我来到儿子面前，给他讲了一个故事。故事是说一个人因为家里穷读不起书，可是他却非常喜欢读书。一次，他借了别人一本书，爱不释手专心致志地读到深夜，直到困得睡着了，不小心打翻了油灯把书烧坏了。可是因为是借来的，必须要还，于是这个人凭着自己的记忆把这本书写了出来。当他把自己写好的书交还给书的主人时，主人发现他写得与书上一字不差。
我告诉儿子：“只有像那个人一样过目不忘的人才是真正的聪明，如果做不到，就不能算是聪明。儿子，你做不到，所以你不聪明。可是，不聪明没有关系，勤能补拙。”
于是，我给儿子讲了几个勤能补拙的故事：“万斯同闭门苦读”、“匡衡凿壁偷光”、“司马光警枕励志”。最后，我还给儿子讲了舟舟的故事。
舟舟是一个弱智儿，他不能像正常孩子一样上学求知，但他却能成为“天才指挥家”，他从生活不能自理到可以与人正常交流沟通，这其中的过程固然是舟舟父母“爱可以改变命运”的过程，当然也是舟舟的痴迷与不断努力的过程。是舟舟对指挥有着执着的追求和热爱，所以才使得舟舟不顾刮风下雨，路途远近，都会随着乐团的排练而形影不离，不断为自己的执着和梦想勤奋和努力的过程。试想，如果他仅仅只有聪明，而没有做出任何的努力和付出，他根本不可能取得这样的成就。
孩子，你比舟舟拥有的多的多，你有健康的身体，正常的大脑思维能力，所以，你只要拿出你的勤奋和付出，你就一定会成功。
孩子，人的智商固然是有高有低的，可是这里面的差别却是很小的，所以基本是可以忽略不计的。不是有句话说“笨鸟先飞、勤能补拙”吗？就是告诉我们，人不怕笨，只要你付出比别人多的努力和勤奋，你就可以飞的比别人更高更远。
孩子，聪明不是一个人的资本，因为还有很多人聪明反被聪明误了。聪明不可能让人变得勤奋。而勤奋却是一个人实实在在的资本，只有拥有这个资本，勤奋却可以使人变得更聪明。
我希望儿子能从新树立“勤奋”的意念，做一个勤奋的人！
最后，我也盼望着我周围的朋友们，以后不管是夸自己的孩子还是别人的孩子时，一定要夸他是因为靠努力和勤奋才取得的成绩，而不是因为靠聪明。只有这样，孩子才能逐渐形成勤奋的意识，认识到勤奋的重要性，而不会单单陶醉于小聪明里。
