化整为零 拆散组装----把复习变得轻松而快乐
今天接到孩子班主任发来的“临近期末复习阶段了，请抓紧督促孩子边学习边复习，八个单元的词语盘点必须过关，把错词在错题本上记录下来”短信，我意识到期末考试迫在眉睫，我曾强烈抵触过考前的突击复习，我希望孩子能正确对待每一次考试，轻松度过每一个学习日。
孩子升入四年级后，课本的改版（人教版改为鲁教版）让孩子的学习变得轻松起来。语文、数学各有两个单元已在三年级学习过，孩子本学期相当于只学习六个单元的新课，重温两个单元的内容，针对孩子的学习情况，我想在复习中采取“化整为零，拆散组装”的方法，让孩子自己做主，做真正意义上的学习主人，把复习变得轻松而快乐！
协助孩子制定复习计划。“凡事预则立，不预则废”，我把让孩子自主复习的想法对孩子表明，协助孩子制定了复习计划----化整为零：1、语文：每天阅读2-3课的重点句子、段落，将容易出错的字词进行复习、巩固。2、数学：每天做5道数学题（老师的要求），复习一个章节的知识点，主要是克服粗心的毛病。3、英语：每天复习1课，达到课文的背诵和默写，默写单词，重点突击易记错的单词。复习的重点是平时作业中的错题和容易出错的字、词。
调整孩子心态，切莫给孩子制定分数目标和轻许诺言。“期末考试是一个学期的大考，你必须进入前十名”，“你期末考试各科功课分数必须超过95分”……我也曾经给孩子定下了95分的目标，可长此以往会给孩子背上沉重的复习包袱，使本来就紧张而枯燥的复习变得更加郁闷和厌烦，孩子在心里把学习看成了是和父母之间的一种交易。自尊和争强好胜是孩子的性格，所以我没有必要再给孩子施加压力，我逐渐改变策略，孩子快乐学习成为我努力的方向。我把自己的真实想法与孩子沟通：快乐学习的心态、努力的过程远比考试的结果更重要，并许诺孩子考试结束的当天，请孩子去“好思佳”犒劳一下，以示对孩子紧张复习的奖励和认可。让孩子放下成绩的包袱，轻装上阵。
及时进行角色转换，营造学习氛围。随着孩子的自主学习，我感到轻松了许多。我想努力把自己由唠叨、督促的角色转换成秘书和学习助手的角色，在家庭营造学习氛围。全家人每晚围坐在餐桌前一起学习，聪爸读《史记》，孩子写作业，我或读《不能输在家庭教育上》、或看孩子的英语课本、或织毛衣，一家人其乐融融。
在与孩子的对话时，我尝试说英语，“It’s six . Let’s go
and have supper .” “It’s an apple . Let’s share it with your father .”“It’s seven . HaoMin is doing homework .” “We are washing TV together .”笨拙的口语常常引来孩子的开怀大笑，孩子的口语练习在快乐中得到锻炼和提高。
母子联手，歼灭一个个“敌人”。在孩子的复习过程中，我协助儿子查找搜索“敌人”踪迹，找出孩子考过的试卷、《随堂检测》、改错本，抄写一道道错题、揪出一个个敌人，每每看到儿子大获全胜时，我及时奖励儿子“You are clever ！”与儿子一起分享成功的乐趣。
孩子本学期的英语进步很大，我们采取拆散与组装的方法，先过单词关，默写并应用；给儿子编儿歌“我是am ；你是are；is跟着他她它；我们， 你们，他们全用are”让儿子在玩耍中记住了系动词的应用。我从网上下载了名次单数变复数的规则（一般情况下，直接加-s；以s. x. sh. ch结尾，加-es）；动词的现在分词规则（一般情况下，直接加ing；以不发音的e结尾，去e加ing，“see”除外， see - seeing ；末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing)，减轻儿子死记硬背的负担。
坚持亲子朗读，提高阅读能力。四年级的试卷重点在阅读理解和阅读问答上，我巧妙利用亲子朗读，每晚睡觉前奖励孩子1-2篇文章，把文中优美的句子重读并引导孩子分析；有时与儿子一人2-3段的分读，提高孩子的阅读和理解能力-----可谓“一箭双雕”。
今日的付出将是明天的收获，我希望孩子能冷静对待期末考试，做到快乐复习，把好的学习习惯长期坚持下去并得以固化。
