如何教学生学会预习？
新课标一直在倡导：教学生学会知识不如教学生学会学习知识的方法，正如授之以鱼不如授之以渔。那么孩子们经过了两年的数学学习的熏陶锻炼，到了三年级，我认为是时候放放手了，而培养学生学习的主动性主要是从预习开始，于是在前两年探讨的基础上，我首先和孩子们总结出如下预习步骤：
【预习步骤】：
首先完整阅读课本第（）页内容（见字就读，见图就说），相信你会认真完成哦！ 然后按照下面步骤逐项预习：
第一步：主题图。
1、说图意。描述出主题图表示的情境。
2、说信息。把图上的信息完整的说一说。
3、提问题。根据图上的信息提出相应的问题，并记录在图的旁边。
第二步：思考第一个问题。
1、补信息。即把问题需要的信息补充写在书上问题的旁边。
2、读方法。逐一分析书上解决的方法，可以画一画、摆一摆或想一想，并把不完整的补充完整。
3、想方法。把自己想到的方法写在书上。
（下面的问题都按照上面这些要求解决）
第三步：尝试练习。
1、背概念。 2、做练习。
第四步：记问题。把预习时有疑惑的问题记在“问题口袋”里。
步骤的出台只是孩子学会预习的第一关，如何根据步骤学会预习的方法才是关键，所以我又利用一节课的时间带孩子们尝试预习，如教学《整十数除以一位数的口算》时，首先进行第一步：主题图。
1、说图意。（一生）风筝厂里，工人师傅正在忙忙碌碌的做风筝，这时厂长来到车间检查工作，车间主任正在汇报工作。
2、说信息。（一生）鹰风筝已完成180只，未完成60只，离交货时间还有2天；孔雀风筝已完成108只，未完成142只，离交货时间还有7天；鹰风筝已完成180只，未完成60只，离交货时间还有2天；猫风筝已完成51只，未完成89只，离交货时间还有3天……
3、提问题。
问题一：鹰风筝一共有多少只？
问题二：鹰风筝平均每天做多少只？
问题三：孔雀风筝一共有多少只？
……
…… ……
其次进行第二步：思考第一个问题（平均每天要做多少只鹰风筝，才能按时完成任务？）
1、补信息。（生）有60只风筝没有做完，离交货时间还有2天 。列式为：60 除以 2=
2、读方法。方法一：摆一摆，把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30 ；方法二：因为30 乘2=60.所以60除以2=30
3、想方法。（生）因为6除以2=3，所以60除以2=30
下面的第二个问题按照上面这些要求自己尝试预习，然后汇报。学生在汇报时，出现了不完整或抓不住重点的现象，但是基本上明白了预习的行程。
第三步：尝试练习。
第四步：记问题。把预习时有疑惑的问题记在“问题口袋”里。
（生）遇到如70除以6怎么办？
经过上面给步骤，练方法，再加上前两年的渗透，学生基本上明白了预习的流程，接下来我会在加强指导的基础上，放手让学生自己预习。
我认为，在小学阶段，教会孩子预习的方法，会对孩子以后的学习终生有用，所以从现在起，给孩子一个扶手，养成预习的习惯，随着年级的高升，孩子们慢慢摸索出了自己的学习路子，那么也算是起到了抛砖引玉的作用吧。
