今天是制定班规后的第四个班会了。
第一个环节是学生和班干部互评。（各班干部宣读上星期表现好的同学，同学举手评价班干部是否负责。表现好的发一分班级币奖励。）
班长陈睿瞳已经能自如的主持召开班会的第一个环节了，这让我很欣慰。班干部需要培养，培养需要一步一步来。第一次，基本上是我说一句，她说一句。第二次，我提醒她说不到的地方。第三次，我告诉她怎样才能主持的更好。第四次，我基本不参与。
班级管理不仅仅是班主任的事情，每个学生都是班级的主人，都有义务和责任为班级服务。现在班里多数孩子是班里的干部，很多事情都有人负责。
但今天有个孩子跟我说，他不想当地面卫生委员了，他说自己总是忘检查。结果上周的地面卫生情况就没有记录。我当时说，每个人都要对班里的事情负责任，要培养自己的责任心。后来我想，地面卫生的检查的确是个难点，何不换一种管理办法呢？原先是一个卫生委员负责一大组，下课记录地面干净的同学和提醒地面脏的同学，难度有点大。现在我们让四人小组里选出一个卫生组长管理地面，这样，不用下座位就能做提醒，是不是方便一些呢？卫生委员只要看看一个星期内哪个组比较干净，然后班会发奖就好了。这样会不会好一些呢，还有待于进一步实践。
班会的 第二个环节是主题讨论。今天的主题是“我们该怎样合作？”主要是围绕上星期四人小组合作编拍手歌的现象进行了讨论。上周语文课上，学了《识字7》的拍手歌后，课堂上只剩了五分钟，我们就分四人小组开始创编属于自己组的拍手歌。课上肯定是编不完了，于是，我给孩子们出主意，可以把这件事放到家里完成，同学之间可以打电话进行合作编诗。很多孩子兴致勃勃，准备大干一场。结果，第二天早上，我只收到了四五个组交来的作品。
讨论开始了！
1、我想采访一下编出儿歌的同学，你们是怎么编出来的呢？谈谈你们的经验吧。
陈思宇：我先把“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二”这样的句子写好，大家在学校编了一些，回家后，我们组员打电话给我说自己想好的句子，我就选比较合适的写下来了。
师：先写诗的框架，然后用老师教得方法电话交流合作编诗，你是个聪明的组长！让我们把掌声送给她们组。
李卓恒：我们组先定了一个“交通规则”的主题，然后想想交通规则方面都有哪些事情？编的时候我们还注意要押韵。大家在学校编了一点儿，没编完，我们晚上约了一个地方见面继续编。
师：约了个什么地方呢？
郝好：我们家。
师：你们组就更聪明了，大家约在一起，即编了诗，又能在一起娱乐，多好啊！请把掌声送给他们组好么？
王奕玮：我们组也是电话交流合作编的诗。
师：你们组也很棒啊！
2、没有编出来的组，想不想谈一谈你们为什么没编出来呢？没编出来没关系，能坦诚的说出原因，下次接受教训就好。
孙永辰：我们光依靠别人编了，总觉得别人会编的，没有很好的合作。
张晓凡：我们光做自己的作业了，也没想着要编诗。
3、我们以后该怎样合作呢？
潘一凡：要齐心协力。
马天羿：不能光依靠别人，大家要一起动脑。
……
师：是啊，《总得有人去擦擦星星）》（一首以前学过的儿童诗，今天在这里说真合适），不能只是抱怨啊。总得有人去编一编，才会有好作品出来。希望我们下次合作的时候能愉快。
第一次小组合作编诗，有这样的结果很正常。这次的讨论就为下次的合作铺平了道路。
