教师角色的多样化
微信中流传着这样的话语：教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案。教师可以当主持人；因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员；因为一会态度和蔼一会暴跳如雷。教师可以当清洁工；因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术；因为整天写黑板、布置教室。……教师的角色多样化。
今天我就来说一说教师的向警察一样破案和处理纠纷吧!
一、突破心理防线，让学生自首。
这样的方法通常是在班内学生的钱物丢失的时候。一天，需要交费，一名学生拿着一百多元，可是没有及时交给老师，中午课间操回来，她发现自己的前不见了，明明就放在文具盒里的。好在时间不长，上操之前她还看到在文具盒里面，那么最大的嫌疑就是没有上操去的几名学生，但是我没有一一叫来每个学生审问。第三节课恰好是我的课，我先进性了一番说教，然后对学生说，下课后，请同学们都出去，我会挨个这里学生的书包，看看到底在谁的书包里，一旦让我发现，我就让他10倍偿还。因为我坚信，这个钱逃出不出这个班级。果然，上课没一会，我让学生做题的时候，一名学生对我说，老师，你看，他的钱在我的课桌里呢。当他将钱拿出来的时候，我如释重负。但我没有表现出来，我问他：“为什么会在你的课桌里呢？”“我看见掉在地上了，我想帮他放好。”多么勉强的理由，但是我没有揭穿他，而是当着全班同学的面表扬了他，要向他学习，捡到别人的钱物及时上交。学生还小，可能会一时有思想的误区，只要及时的引导，就能还学生一个纯洁的心灵。我相信这样的事情是每一个老师班内都发生过的。
二、一个课间可以处理三起案件。
第一起：昨天的课间操时间，下课铃没打一会，两名学生哭哭啼啼到了我的办公室（语文上第二节课，所以语文老师带操）。原来这两个学生昨天就有一些小矛盾。一名男生就叫他小明吧，另一名女生就叫他小红吧。小明上课借了小红一支笔，用完后还给小红，可是一回头的时候，笔帽掉地上了，只还给小红一只笔，还没等小明低头去拾笔帽，小红骂了小明一句，小明不愿意了。我了解情况后，批评了小红；可是没一会儿，看见两人还是不安心上课，原来小红让小明的桌友帮忙拾笔帽，小明竟然不让拾。这样的小事耽误上课实在不值，我又批评小明一句。原以为事情已经了结，可是今天两人又因为小事闹矛盾。课间操需要站队下楼，小红无意间撞了小明一下，小明认为小红是故意撞他，小明就打了小红一下。如果没有前面的矛盾在先，两人不会这样斤斤计较。我没有进行任何调节，让两个人先冷静的思考一下，谁想出自己的错误在哪了，谁先说话。两人刚找出自己的错误，还没离开办公室。小军（化名）来了。
第二起：小军说，老师，我发现小丽作弊了。原来小丽带了一个计算器，我要求不让孩子带计算器，因为现在的小数除法虽然很难算，但是必须训练孩子的计算能力。让我哭笑不得的是，小军坐在第一排，而小丽坐在第五排，就是作弊他也是无论如何看不到的。我问他你是怎么知道的？他说是小丽旁边的人看见的。这样一个热心肠的孩子怎么忍心批评他。计算器暂时先放在我这里吧！一会再找小丽了解一下为什么将计算器带到学校来。小军刚走。又过来一名女生。
第三起：这名女生说：做操回来，小文在四楼将一个装满水的气球弄破了，水洒在了一名五年级的学生身上。这几天学生又玩起了气球，已经告知孩子不要再玩了，还是有漏网之鱼。只有将这名学生再进行教育一番。当我拿起杯子里面的水做着要将水从他的头上倒下来的时候，我问他感觉怎么样？这样冷的天，如果衣服湿了怎么办？他渐渐领悟到了自己的错误。
这是一个大课间，学生做课间操，可是我一会也没有停歇，上课铃打响了，我又拿起书走进教室。
这样的事情每天重复发生，一件件小事，却需要一一处理。尽管如此，还有很多是我不知道的。有的家长确实有这样的疑问，你们班的××打你，你们老师怎么不管？近70个孩子，每天就在一间教室内，课间活动的场地也仅仅是门前的一小片空地，磕磕碰碰的事难免发生。我还是大事小事尽量自己处理，我怕班干部处理不公，又怕家长说，我的孩子将这件事告诉老师了，老师都没管一管。
作为教师，不仅要关注孩子的智力发展，同时还要关注学生的身体健康和心理健康。每一件事情的处理，都要同时关注两个孩子的心理，处理事情做到有理有据。
