新学期工作已基本就绪，我又走进教室，深入课堂和老师们一同享受着课堂的乐趣，一同听课议课，每学期我都坚持听课百余次，坚持每听必评，今天早上到校草草处理完两个学生入班的事，第一节上课的铃声已响，我才匆匆走进二一班的教室，听了李艳辉老师执教的《线段》一课。
片段一 教师出示：
师生互动练习以上题目后，李老师说：“请同学们用手比一比1厘米有多长，再伸开双臂比一比1米有多长。
简析：教师为了唤起学生对旧知的回忆，出示了以上题目，师生互动填写答案后，又适时引导动手比一比1厘米、1米大约有多长，引起了学生对长度单位概念的回顾，为新课的进行做了很好的铺垫。
片段二 教师版画三条不同的线段，问：“见过这样的图形吗？”“见过。”“叫什么？”“线段。”老师又问：“它们有什么相同点？”“都有两个端点。”“是直直的。”教师总结：“像这样的有两个端点直直的就叫做线段。”老师又让学生在生活中找线段、画线段、量线段。
简析：线段这个概念的教学，老师先引导观察，在引导说，有引导找、画、量，把学习的主动权交给了学生，这样学生获取的知识牢固，印象深刻。
片段三 教师出示：
简析：教师又出示以上习题，通过第7题的练习，进一步巩固了线段的概念，通过第8题的练习，增强了学生观察能力、估算能力、动手能力，同时渗透了线段可以组成图形的教学。
这节课，设计比较巧，容量适中，教法灵活，孩子学得有趣，不失为一节好课。
