《想吃苹果的鼠小弟》这本绘本还是大前天借来的，还一直呆在我的家，因为儿子还在一遍遍欣赏。这不，儿子刚在“哈哈哈”的笑声中入睡。而我却毫无睡意，是来自于看到儿子开心阅读的欣喜。儿子的愉悦正来自它，瞧，可爱的鼠小弟来了。
这本书是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。
《想吃苹果的鼠小弟》描绘了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。鼠小弟既不会飞，又也不爬树，也没有长长的鼻子或脖子，个头小跳不高，也没有那么大力气。看着别人凭着与生俱来的能力一个个拿到了苹果，鼠小弟怎能不着急？正在鼠小弟非常沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上，两人合作摘到了苹果。
在文中，作者把想吃苹果的鼠小弟以拟人化的小朋友形象出现，他从自己小个子的角度观察世界，他通过不断学习、尝试以及合作，达成自己的愿望。作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具象、传神、可爱，很符合孩子们的阅读心理，虽然文章中没有过多的语言，但作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让儿子笑个不停。看到了儿子的表现，我把它也带给了我的学生，虽然他们不同年龄，却同样是笑的前仰后合。现在把孩子们一起的智慧结晶记录下来，以作保存。
题目：《想吃苹果的鼠小弟》
原文：来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……
儿子：一只小老鼠发现了一棵苹果树，树上结了八个红苹果，飞来了一只小鸟，拿走了一个苹果。老鼠也想像小鸟一样会飞上去，吃苹果。
（没有给儿子讲文中的语言时，儿子竟然也说小鸟拿走一个苹果，让我深感意外，因为我内心还准备用衔或叼代替，深思之后，才明白了作者在引导孩子们用“来了…….拿了一个苹果，要是我也有…..”的句式来训练孩子口语表达的用意。）
学生：鼠小弟发现了一棵苹果树，他看着上面又香又甜红彤彤的大苹果，直流口水。他正在想如何才能吃到苹果的时候，一只小鸟飞了过来，衔走了一个苹果。看着小鸟飞走的背影，鼠小弟想，要是我也有翅膀该有多好啊！于是他挥动着两只胳膊，可是怎么也飞不起来。
原文：来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……
儿子：又跑来了一只猴子，爬到树上摘了一个苹果，老鼠就学他爬树，可是爬不上去。
学生：这时从远处跑来了一只猴子，飞快地爬上树，轻而易举的就摘下一个苹果，鼠小弟开始着急了，他想要是我也会爬树，就可以吃到香甜的苹果了，不行，我也爬爬看。他手脚并用往上爬，费尽力气，累的咬牙咧嘴，还是吃不到苹果。
原文：来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……
儿子：又来了一头大象，用长长的鼻子一吸，就吸住了一个苹果。小老鼠好玩死了，使劲拽自己的鼻子，也想让自己的鼻子长长。（此时，儿子看着可爱的鼠小弟那好玩的动作，笑的再也止不住了，听着儿子哈哈的笑声，我也真正体会到了让孩子愉悦读书的快乐！）
学生：鼠小弟背着小手，仰望着剩下的六个苹果，不停地想着办法。正在他思考之际，又来了一头大象，只见他把长鼻子一扬，就轻而易举地吸住了一个苹果，小老鼠更着急了，他想，要是我也有长长的鼻子，就能吃到苹果了，不行，我也要有一个长长的鼻子。于是鼠小弟就使劲往外拽自己的鼻子，直到疼得直冒汗，鼻子还是没有变长。
原文：来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……
儿子：来了一个好看的长颈鹿，伸长脖子摘下一个苹果。小老鼠也把脖子变长了，没有摘下苹果。
学生：从远处来了一只美丽的长颈鹿，悠闲地摘走了一个苹果，呀，树上只剩下四个苹果了，鼠小弟又使劲拉长了自己的脖子，可是只能看着剩下的苹果着急上火。
原文：来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……
儿子：来了一只袋鼠妈妈，向上一跳。就给自己袋子中的宝贝摘了一个大苹果。鼠小弟也学袋鼠妈妈向上跳，还是够不着。
学生：又来了一只袋鼠，轻轻地向上一跳，结果不费力气就摘到了一个红苹果，现在苹果只剩下三个，鼠小弟着急极了，心想，我要是也能跳那么高就可以吃到苹果了，他边想边学着袋鼠妈妈的样子，使劲向上跳，可是还是徒劳无功。
原文：来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……
儿子：跑来了一头犀牛，使了很大的力气，往树上碰，一下就把树碰弯了，从树上掉下来一个苹果，小老鼠也学他朝树上碰，哈哈，鼻子碰破了，他一下子晕了。
学生：小老鼠看着只剩下三个苹果的苹果树，担心极了，恐怕吃不到苹果，正在他绞尽脑汁想办法的时候，跑来了一只犀牛，只见他向后一退，猛地向前一冲，力气大的把树都撞弯了，在他的撞击力下，落下了一个苹果。鼠小弟看着仅剩两个苹果的苹果树，着急地一边围着苹果树转来转去，一边自言自语道：“要是我的力气也这么大，就好了。”这时候，只见他向后一退，猛的向前撞去。哎呀，只见鼠小弟鼻子通红，眼前金星直冒。头昏脑胀，半天没返过神来。
原文：来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？
鼠小弟问他：
“你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？”
儿子：鼠小弟还在晕，来了一头海狮，问他怎么了？鼠小弟说，我碰树吃苹果，头晕。
（这次儿子没有想象到鼠小弟对海狮的质问，我是让他根据图说出自己的理解后，才把鼠小弟的问话读给了儿子听。虽然他口头进行了修改，但我还是决定尊重儿子的原创，因为他已经在心里埋下了一颗友谊的种子。）
学生：鼠小弟半天没有回过神来，抚着自己的额头，有些窝火。这时来了一头海狮，温和的问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟抬头一看，心想，我怎么这么倒霉呀，费尽力气也没有吃到苹果，怎么又来一个抢我苹果的。不觉间，气冲冲地就质问起来：
“你会飞吗？
你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？”
原文：海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……
儿子：海狮把鼠小弟顶上了树，鼠小弟把苹果分给了海狮一个，他们成了好朋友。
学生：海狮笑着说：“这些我都不行。不过，我有一个会顶球的本领。”说着趁鼠小弟不留意，就把他送上了果树。这时候，鼠小弟才醒悟过来，边傻笑边赶紧摘下了仅剩的两个苹果，抛给了海狮一个。这时候，苹果的香味并没有让他们赶紧吞下肚，反而开心的玩起了顶球的游戏，苹果树下传来了一阵阵笑声。
我的话：
看后第一遍，儿子一直傻笑个不停，我不由问他为什么，他说：“鼠小弟好玩死了，竟然使劲拉自己的鼻子，和撞树撞晕。妈妈，你能再讲一遍吗？”我当然很乐意，就和儿子欣赏起了第二遍图画，儿子在边看边笑，可是到了最后，我发现了他的脸色突然变了。
“怎么了？”
“老鼠太可怜了。”
“为什么？”
“小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛都不给他吃苹果。”
“是吗？那最后鼠小弟怎么样了？”
“海狮帮助了他，他们成了好朋友。”
“儿子，你会把自己的苹果送给鼠小弟吗？”
儿子坚定地点点头说：“给，一起吃才甜呢！”
儿子的话让我很是意外，同时也很开心，因为儿子懂得了分享是快乐的！
《想吃苹果的鼠小弟》让孩子们开心快乐的同时，也让我感觉到了，给孩子的童年播种阅读的幸福种子的那种快乐！
