牵挂
时间过得挺快，不觉在开封的三天学习已经结束了。回来的路上，我觉得汽车走得很慢，因为我恨不得早点回到同学们中间。在离开的几天内，我脑子里时刻牵挂着我的学生，还有我的博客，因为我刚刚把地址告诉了学生和家长朋友，他们已经在关注我们班里发生的故事及孩子们的成长经历。对大家的支持和配合在此表示感谢！并为上周五的特殊情况致歉！
上周，当我接到学校安排，要到开封去听省初中数学优质课的消息时，我的心里很高兴又有些担心。高兴的是自己能够有机会外出学习，这样的机会是不多的，通过学习，能够提高自身的素质，可以更好的引领学生学好数学。担心的是，班集体的建设还没有完全步入正轨，正处于一个关键时期，我这个时候离开，同学们的表现能不能令人放心，我心里还有些没底。在走之前，我对全班同学说：“老师要到开封学习，听省数学优质课，这个活动每两年组织一次，上一次在安阳举行，老师有幸前去。很高兴的是，这次还有机会学习，机会难得，老师应该好好把握，大家说对吗？”
同学们大声说：“对！”
有些同学小声议论起来，我示意了一下，又对大家说：“生活中有很多的机会，但往往不能平均分给每一个人。所以我们一方面要不断提高自身的本领，做好准备。另一方面当机会到来的时候，还要主动争取，不能指望‘天上掉馅饼’。”
看到大家都在认真听我说话，我很高兴，接着说：“老师要外出学习，只可惜分身乏术，今天下午甚至下星期一都不能和大家在一起了，我心里有些不放心。有这样一种评价教师的方法：说当老师和学生在一起的时候，学生表现好，那他只是一个合格的教师，当老师在学生表现仍不好时，他就是一个不称职的教师。而当老师和学生不在一起的时候，学生们还能够表现好，甚至比老师在时表现还好，那这个老师就是一个优秀的教师。老师一直在努力做一个优秀的教师，借这次机会，大家来考验一下自己，你认为自己能不能做到老师在不在表现一样好，甚至比老师在时表现还好？” 随着我有意识的提高音量的发问，大家齐心回答：“能！”听到这洪亮有力的回答，我有些激动的对同学们说：“好，当老师不在的时候，由临时班委协助任科老师做好班级工作，如果在班里的上课情况评价表中每节课全部评为‘A’，作为对大家的奖励，老师将在下一次班会上表演一个节目，大家说好不好？”
同学们又以更高的声音回答：“好！”
在下午临走之前，我又来到学校，召集刚刚选出的第一届班委成员进行了简单的任务分工，安排了下周班规制定的准备工作，随后，急忙向县教育局赶去，同去的老师已经等了多时了。
一路上，同行的老师们有说有笑，而我的思绪却更多的留在了校园里。说实在的，在上一届0515班，也有数次类似的情况，同学们的表现总体上是很好的，是能够让人放心的。当然，我完全相信，0808班的同学一定能比他们做得还好，只是现在班级的组建还不到一个月，同学们对集体的意识还需要加强，自身还需要一段时间形成良好的行为习惯，我还不敢苛求学生达到更高的要求，当我不在的时候，同学们的表现怎么样呢？课上能不能和老师做好配合呢？……带着这些挥之不去的牵挂，夜色降临的时候，开封到了。
俗话说：在家千日好，出门一时难。尽管吃住有这样那样的不方便，同行的老师们都尽最大可能的听课讨论学习，我也暂时忘却了许多的牵挂，使自己身心融入到全省各地市作课老师给大家带来的精彩课堂，欣赏高水平的教学，大家感觉收益匪浅。让我没想到的是，听课期间我收到了班长刘一阳的短信，他在信里说：班里一切都好，数学课代表张丁布置了作业。同学们表现不错，老师不用担心。看到这些，我一颗悬着的心终于落下了，禁不住长吁了一口气，发自内心的笑了。多好的学生呀！老师感谢你们！你们是好样的！
我马上给一阳同学回了短信，对他的辛苦表示谢意，并请他代表老师向其它同学表示感谢！不久，他又发来信息，商量星期一的数学课与班会的安排。我说可以和语文与英语两位老师结合，安排上课。然后我问他敢不敢老师不在时主持班会，安排临时班委总结上周情况和商量班规，他答应了。仅凭他的勇敢和胆量，我不由得为他竖起大姆指！
回来的路上，我的思绪随着车轮飞转，我的学生们，很快就能见到你们了，你们通过考验了吗？你们的表现让人满意吗？我们是一个优秀的集体吗？……
