语文月考试卷分析
月考之前，因为课本迟迟不到位，我们只有边抄写边学习了《<论语>十二则》、《<世说新语>两则》、《我的老师》这几篇课文，背诵了课外古诗两首，阅读了《伊索寓言》这本书。所学内容都是边学习边落实，《伊索寓言》这本书很多学生已经读完并详细做了读书笔记。这一个月总的感觉是：在语文学习的道路上艰难的行进着。
这次的考试就所讲内容进行了测试，考试成绩在预料之内。满分100分，最高分82分，70分以上的每班有十来个人。试卷上暴露的问题有：
1、基础知识欠缺太多：字音、字形、词意、语病，这几方面知识学生普遍掌握的不好，大多数学生做这些选择题时都是蒙着做的。提问他们，几乎没有一个学生能说出所以然来。 即使第一小题“将下面句子用正楷抄写在方格里”，学生抄写的字也错误百出。不是字抄错，就是标点符号不知道占一格，勾抹的人更是不计其数。而这些最基本的知识恐怕不是一朝一夕就能弥补起来的，我只能尽力而为。课堂上能补的就补，能荡开来讲的就尽量拓展。比如对解释“参差不齐”这个词意时补充“良莠不齐”的词意。而修改病句的题目则从理解句意开始。
2、不会审题，没有完全按照题目的要求来答题：例如“名著导读”一题，学生要么没有写出“故事名字”，要么没有写出“喜欢的理由”。“蔡老师是怎样的一个老师？从文中哪些地方可以看出来？”一题，学生不管所选文段有没有这个内容就乱写一气。这些作题的方法需要老师的指导。
3、文言文遗忘的较多。《论语》是开学初学习的，考前并没有复习，学生遗忘了不少。“学而时习之”、“温故而知新”，这些《论语》中所讲的知识真是活生生的例子啊！文言文中虚词的用法，老师不能因为难度大而略讲。这是我应该注意的。
4、写作能力有待提高。字体不好，卷面不整洁这些问题在所难免，不过学生的仿写能力还是挺强的。作文“我的老师”，在讲课时我提醒学生写作时可以仿写，比如文章的开头结尾过渡句，比如所选事件要表现老师的典型品质，比如文中要有抒发自己情感的句子等等。学生仿写的作文内容很具体，也很真实。作文，先从仿写开始吧！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
（又：无论成绩好坏，每个孩子都是种子，每人花期不同。有的花起初就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要看自己的那颗还没有动静就着急，细心呵护慢慢长大，陪她沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一棵参天大树。——来自校长“每天一语”）
以此鼓励自己吧！
