昨天，儿媳拿起《三字经》，给孩子读：人之（儿媳故意把“之”加重拖长。我用心看着孩子能不能接。没有开学那段时间每天晚上推孩子出去玩的时候，给孩子背上一段；哄孩子睡的时候背上一段。这段时间孩子最喜欢听《晚安故事》那本书中的几个故事，好长时间没有给孩子读过，以前我只给孩子读，没有这样引着孩子说。恐怕孩子不会接。没想到孩子竟然接着说。）——初，性本——善……
真是出乎我的意料！我马上鼓掌，说：“安安会背《三字经》了，真棒！”孩子也高兴地鼓掌。
“好长时间没有教她读了，她竟能接出来？”我惊讶地对儿媳妇说。
“晚上睡觉的时候，我也给她背，哄她睡觉。昨晚，我背‘人之初’时，她和我同时说出‘初’，我觉得惊讶，就有意引导她，我说前两个字，让她补充第三个字，她说到‘香九龄，能温席’那儿，就不认真了，开始说 ‘嘟嘟嘟嘟飞’了。”儿媳妇说着，拿出手机，把昨天睡觉前的录像拿出来让我听，听到孩子稚气的声音，能接着说那么长，从心里感到惊喜。
看看孩子的表现，我再次坚信：给孩子读书，孩子虽说不会说，可是就像滴水滴在石头上一样，刚开始你觉察不出它有什么作用，看不出留下什么痕迹，天长日久，它的作用就会凸显出来。真可谓不见其增，日有所长。
滴水穿石，非一日之功。我们每次给孩子读书，都会在孩子的心里留下或多或少的痕迹。这是慢功夫，急不得，需要耐心，坚持，耐心，坚持……不要急于求成，静心慢慢熏陶，就像杜甫诗中写的“随风潜入夜，润物细无声”。
