文/道忠
“老师，王虎和万鑫的英语作业又没有做，叫他们做他们还骂人。”上午第一节课前英语课代表向我报告着，眼里蓄满委屈的泪水。
“这两个犟小子，看来我要认真修理修理啦！”我感到非常气愤，好言安慰了课代表走后。我陷入了沉思。对于王虎和万鑫，我几乎把所知道管理淘气学生的法宝都用过了。像站着听课，抄作业三遍，劳动一周，叫家长，写反思日记……但他们俩像金刚不坏之身，一点也奈何不了。本来，这两个家伙在四年级时挺聪明的，不知何时两人在校里被老师吵，在家里被父母训，慢慢地到了我这班里，对什么都满不在乎，一副无赖相，整天嬉皮笑脸，所有的任课老师都来我这儿告状。
我也曾家访过，与他谈心过，但收效甚微。
“怎么让这两个孩子转变呢？”我又陷入了沉思。在我未考虑出成熟方法时，我不想行动，准备下午再处理他们。
中午，我在母亲家饭后静坐的时候，看见母亲养的漂亮的点点（一只白猫的名字），从床底钻出来，浑身的白毛呈现出灰黑颜色，跳到沙发上，我大声斥责它，驱赶它，它又钻到厨房洗菜池下，弄一身油水出来，母亲也大声地训斥责骂它。它呢？满不在乎地看着你，抗议般地龇牙叫两声，似乎在说：“反正这么脏了，再脏一点又怎样呢！我女儿最喜欢点点，她把点点抱在怀里，用温水沾着浴液轻轻给它梳理皮毛，并用清水慢慢冲洗。然后轻轻把它的皮毛吹干。洗澡时，小点点眯着眼，一动不动，发出撒娇般的“喵喵喵”声，专心享受被小主人爱抚的幸福，连我给他最爱吃的鱼骨头它也不睁眼看一看，动一动。
洗澡后的点点变得特别自爱，自赏地舔着漂亮的皮毛，连看人的眼神都显得十分自尊，再也不往床下、洗菜池下钻了。
我看着女儿，看着点点，我的心突然一动。
猫儿尚且如此，何况人呢？对于上午的难题，我恍然大悟。
下午，我一如既往地走进教室，微笑着面对我所有的学生，包括王虎和万鑫，也许我的微笑感染了学生，我发觉课堂上所有的孩子都很可爱，包括王虎和万鑫。
课顺利地进行着，孩子们都聚精会神地边读边记，等我转身在黑板上布置作业时，用眼光瞟了一下王虎和万鑫，发现他俩又嬉皮笑脸地和同桌说话，我生气地使劲转身朝他们走去，不料脚下一滑，我跌倒了，最先跑过来的是王虎，接着是万鑫，他俩一个用力拉，一个使劲扶起我，并焦急地询问我“老师，疼不疼？”“老师，我送你去医院吧！”本来我怒气冲冲，但面对如此懂事孩子，我的愤怒和疼痛已消失得无影无踪，我向他们两个致以真诚的谢意。并在全班表扬了他们，说做个品质好的学生就应像他俩这样。他们不好意思地摸摸头笑着回到他们座位上。
我再回头看他们时，个个神情庄重，腰板挺得直直的，眼里充满自信的光芒。
从此,每次我再上课时，最积极回答问题的是他们俩；劳动时，干最脏最累的活儿的是他们俩。我时不时地关心这两个孩子，他们在班里做错事后我把他们叫到办公室，和风细雨地指点和交流；如若做了好事，像打扫卫生、认真听讲、作业整洁等我及时在班里大张旗鼓地表扬他们。
日子一天天过去，两个月后语文老师给我说，王虎和万鑫变得爱学语文了；又过了几天，数学、科学老师一块给我说，王虎和万鑫变了，变得懂事了，会思考了。我对王虎、万鑫的变化，看在眼里，喜在心上，他们俩个已经成为我班级管理的有力助手。在全班选举班队干部时，一个成为班长，一个成为中队长。年终，王虎入选为县“百名优秀学生”，万鑫被评为省文明学生。
透过王虎、万鑫的变化，我明白了一个道理：当一人生活在一种失却尊严的环境中，一贯地放轻慢，被鄙视，反复地经受屈辱的心理体验，他就很容易滋生出无赖心理，不再自尊，不再自爱，在自暴自弃的泥潭里会越陷越深。相反，如果他被爱护，被尊重，他就会不自觉地向着更值得爱护和尊重的方向努力，将最美好的那一面展示出来，以期收获更大的心理满足和心理愉悦。
我想无论你是教师，家长还是管理者，都应该明白：你若提升一个人的尊严就应设法保护好他现有的尊严，你若让其自爱，就应真心爱他，爱能催发自爱。因为真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
