春节期间，为了活跃家庭的气氛，儿子从街上买了五只小金鱼，三只红色的，一只白色的，还有一只花斑的。它们个个瞪着圆圆的大眼睛，圆圆的肚子显得很神气，精美的大尾巴在水中自由的游来游去，快活极了。
买后的第二天，儿子走亲戚了。临走时，再三叮嘱我：帮他养好小金鱼，不能让它们饿着了。我接受了使命之后，便牢记叮嘱﹕每天都坚持喂。两天之后，我嫌麻烦，不如一天多喂一些，省去每天喂了。第三天，我便喂了很多，也不再管它们了。第四天，我一看小金鱼们都没有前几日游的快了，而且有一只小金鱼头朝下，静静地浮在水面上，本以为它死了呢，谁知一点它的身子便开始游了起来。这种状况大约持续了一天多，那只可爱的小金鱼便“牺牲”了。
儿子回来了，很伤心，问清了原因后，我们一起查资料弄清了它的死因：金鱼不知饥饱，是被撑死的。它怎么那么傻呢？如果能有节制的饮食，也不会有这种悲惨的结局。看来金鱼饮食需把握“度”，人何尝不需要把握“度”呢？
我想起很多老师的感慨：现在的学生很难管。教的不是学生是上帝，得罪不得，动不动就顶撞老师，伤害老师，哪有以前的学生懂事﹑尊敬老师呀！是呀，随着社会经济的繁荣发展，每个小家都富裕起来了，加之经济浪潮的冲击，“知识”在有些人眼里慢慢贬值，代之是金钱。于是乎，很多人就弃学从工，加之社会的负面影响，有些学生甚至家长戴着墨镜看老师，这便有了老师们的感慨。
客观原因有，没有主观原因吗？我们老师没有一定的责任吗？我们是否戴着有色眼镜看学生，是否用粗鲁的语言训斥过学生？听说有位教师上课时被一位捣乱的学生惹恼了，随口说了句：“滚！”那位学生反击说：“我不会滚，你滚个我看看！”，使那位老师很难看。如果老师能注意说话的艺术，把握住尊重的尺度，也许就不会出现这么尴尬的局面了。
作为老师，班内的任何学生都应看成自己的孩子，不论他学习好坏与否，调皮淘气与否，都应同等看待。对他们讲话时要把握一定的度，一定的原则，晓之以理，动之以情，使其欣然接受，切不可鲁莽从事。
在社会生活中何尝缺少这样的事情呢？有些人在社会中往往偏离了“度”，导致了可悲的事情发生。如果偷猎者能把握住贪婪的“度”，保护藏羚羊年仅40岁的政府官员——索南达杰就不会被枪杀，也不会出现被逼无奈的斑羚出现飞渡的壮举，也不会看到温顺的大象被锯掉象牙后向人类发起凶猛的进攻。如果滥砍滥伐者能把握住贪心的的“度”，美丽的大兴安岭森林边缘就不会后退200公里，北京人就不会戴防沙头巾，神秘的罗布泊就不会消失。如果每个厂家都能把握住黑心的“度”，就不会出现1930年在比利时的马斯河谷刮来的“烟龙”，也不会出现1943年美国洛杉矶“黑云压城”的场景，更不会有吸入颗粒物得癌症患者…
看到这些事例，每个人能会静下心来吗？他们都是没把握住“度”造成的。做任何事都应有一定的尺，过犹不及，只有把握尺的“度”，才能把事情做得更完美。尺度是一个人做事的底线，把握好一个正确的底线，人生自然会平淡中不乏精彩。
