班级共享书籍—《木偶的森林》
一、走进猜想
同学们，今天又到我们课外阅读的共享时间，从上星期的阅读课我们就走进《木偶的森林》，知道这本书的主人公是一个木偶名叫多里，（老师用绿色粉笔板书书籍名称）。围绕我们的主人公都是那些人物呢，请我们的书友队念给大家听，让大家一起来猜猜看。
生：他每天忙碌着养蜂，一年只有冬季才会回到家里冬眠，是一位养蜂专家。
生：他是白黑黑的爸爸。
生：他是一位铁路工程师，非常热爱动物，无论寒冬酷暑总是默默地帮助动物，救助动物。
生：他是阿汤先生。
生：她非常疼爱自己的孩子，总是不辞劳苦勤劳地操持着自己的家，是一位慈爱温柔的妈妈。
生：她是白黑黑的妈妈。
生：他是一只生活在列车上的流浪狗，为了生存同时也为罗里打工。
生：他是卷毛狗。
生：她是一位心地善良的人，是她用永不止境的爱融化了罗里心中千年之冰，开始懂得信任。
生：她是阿灿姑娘。
同学们已经深深地走进这本书，了解的如此清晰，和书中的人物交上了朋友，老师为你们的收获感到高兴。
二、心心相印
1、王一梅老师在这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其中最让你感兴趣最喜欢的是哪一个？
生：我喜欢罗里，因为在他不断报复人类中，我深深地感到他对家乡的依恋，我觉得他还是善良的。
师：是啊!在阿灿姑娘传递的爱中，他汲取了生活的阳光，懂得了生活的意义。
2、在这么多人物中，你从他身上学到了些什么？
生：我从阿汤先生身上学到，我们人类应该保护环境，保护生态平衡，我们的地球妈妈已经哭泣，已经在滴血，让我们行动起来。
生：我从阿灿姑娘身上学到，同学之间应该互相帮助，我会在他们困难时伸出友谊之手，做同学最忠实的朋友。
师：学习中，生活中我们应该不放弃任何一个人，是我们五二班学生的作风。
三、感悟与疑虑
我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对今后的道路，对你们现在有着一些启发，也有敢于面对王一梅老师有自己的不同观点或疑虑。
生：我最感动是阿灿姑娘送给罗里的绿色衣服，她真的走进了罗里的内心，我觉得这是一种心灵的共鸣。
师：是的，在罗里心灵绿色代表什么呢，我们的阿灿姑娘懂得，今天老师也是用绿色粉笔书写标题，我们都会懂得在罗里心里绿色意味着什么。
生：绿色在罗里心里意味着绿色森林。
生：绿色代表地球上所有绿色植物。
生：绿色意味着罗里的家乡。
生：绿色是生机。
生：绿色是罗里明天的光明。
生：绿色意味着生命的根源。
师：是啊！绿色是代表罗里的家乡、罗里的朋友亲人，更是罗里生命的光明之源。
生：老师我觉得丢三、拉四的品行发生了变化，我觉得这个名字不再适合他们。
师：孩子，你真是一位善思的孩子，丢三拉四是贬义词，我们帮他们起一个喜悦人心的名字吧。
生：十全十美、姹紫嫣红、废寝忘食……
生：老师为什么熊喜欢蜂蜜，为什么会冬眠呢？
师：同学们真是勤于思考、善于发现，就追寻关于熊的神秘，作为我们本星期的研究小课题，比比谁是优秀研究员。
四、分享书香
1、只要你是一位热爱阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好东西要与别人一起分享才有意义，请你向同学推荐你喜爱的一本书。
2、小组交流。教师巡视，及时发现好书、好的发言做好记录。
3、推荐书籍。老师刚才在你们中间巡视一周，听了同学们的推荐发言。发现你们的口才越来越棒了，这是得益于课外阅读，我听了都很想借你们的书来立即饱餐一顿，来满足我的阅读胃口，那么你愿意向别人推荐自己喜爱的好书吗？
以下是学生推荐书籍：
《小飞人卡尔松》 《莫吐儿》 《中国兔子德国草》
《男生日记》等
