一年的时光匆匆而过，回想逝去的300多个日子，不能忘怀的，就是和一一班的49个孩子一起走过的读书生活。清楚地记得2009年的那个秋天，我迎来了一帮活泼、可爱的孩子，看着这些刚满6周岁的纯真的孩子们，我轻轻地一手牵着他们稚嫩的小手,一手牵着童话，行走与静默无声黑白文字，开始了愉快的读书之旅。
孩子们刚开始最爱看的大多是安徒生的经典童话。从此，我就打开一个人生的窗口，和孩子们一起聆听安徒生那含义深邃的故事，流连在那诗一般美妙的文字世界里：听着《狼和小羊》，孩子们第一次懂得了什么叫善良，听着《豌豆姑娘》，孩子们了解了什么是真正的友情，听着《卖火柴的小女孩》很多孩子都流下了眼泪：“小女孩太可怜了,那么冷的天光着脚。”“小女孩太苦了，临死的时候连饭都没有吃。”……童话打开了孩子们的心灵之窗，那是一个真、善、美的世界。从此，每天的午饭间，孩子们都会捧起童话书或静静地、或大声地阅读。每次读完一个故事他们，我都会和他们交流书中的内容，有时常常会闹得不可开交。为了保证阅读的质量，我在隔夜的回家作业中会布置他们认真阅读一则童话，家长检查签字，第二天来交流，谁做得好就会得到表扬和奖励。慢慢地，孩子们走进了安徒生，有的同学不到一个月的时间就把厚厚的一本《安徒生童话》读完了。
就这样，一天又一天，我和孩子们牵着童话的手，走进了人生的课堂。在故事之中，他们学习着怎样爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的每一个人，学习着怎样尊重他人，学习着怎样保护弱者。我想，一本童话书将会让爱的清泉永远流淌在他们的求学生涯里，与此同时，书香的种子也在他们的心底潜滋暗长。
“每天阅读三十分钟”，如果真真实实的做起来，它不但需要我们的每天的坚持，更需要我们把坚持慢慢的演变成为一种阅读的习惯。它是我们学校提出的口号，为了响应学校的号召，更为孩子们的健康成长，同级老师推荐我《小猪唏哩呼噜》这本书。
对孩子来说，有一些书，有一些故事，童年时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，童年时错过了、省略了，也可能是永远地错过和省略了。它们可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。
《小猪唏哩呼噜》就是这样一本值得阅读的好书。喜欢上它，是因为被书中的主人公小猪所感动。书中的形象虽然都是小动物，可是都被作者人性化了。这也是为什么会那么受孩子们喜欢的原因。小猪唏哩呼噜，看似愚蠢，但是在做每一件事的时候都追求尽善尽美，哪怕力量是那样的单薄？在我们的生活中不正是需要像这样像小猪这样的人吗？在书中给我有另一种思考的是大灰狼——哇呜老师。在我们的记忆中，狼，很多时候是恶势力的象征，凶恶、讨厌的代表，我们憎恶它，但是没想到，在这里它却成了教书育人的老师，给我们的记忆打了个颠倒。
这本书真的十分好看，非常适宜和孩子一起阅读，怪不得孩子们那么喜欢呢？书中的小猪可爱、勇敢、憨厚、诚实、聪明、更重要的是乐于助人，通过阅读，孩子亲身体会到了，乐于助人的快乐。孩子们喜欢而我则更喜欢读给他们听，读完一个故事，孩子们多一份喜欢，再读一个故事，孩子们又多一份喜欢，看到孩子们有的趴在桌子上笑，笑得肚子都受不了；或是不动声色，静静地听着、想着，我顿时觉得：读书就是这样简单的，快乐的，纯粹的。更难得的是孩子们在我有意的停下、设置疑问后，勾起了他们续编故事的兴趣，尽情的去编、去写，发挥了他们的创造激情，一篇篇小故事精彩有趣（见博文《将故事进行到底》），他们无可救药地爱上了小猪----唏哩呼噜。
什么时候我们把坚持做好了，就什么时候有了好的行为习惯。阅读就是一种好的行为习惯，我们谁都知道，但是如果不能坚持，就不可能成为一种习惯，更不可能成为一种使人受益的好习惯。
所以，我一直都在为孩子读故事。
我想作为低年级教师，我们都知道，养成好的读书习惯很重要，那就让我们不怕付出，与孩子交流，和孩子分享，坚持到孩子养成好的读书习惯时再深深地松口气吧。这样孩子有所收获，受益终身，我们就可以真正地和孩子们共同感动着，快乐着了。
最后我相信，这些我为孩子读的故事都将是孩子生命之书中始终生动的章节。
