激励 · 引领 · 成长
——“赵瑛名师工作室”2013年总结
濮阳市油田第一小学 赵瑛
2013年是紧张与忙碌的一年，“赵瑛名师工作室”在教育局、教研室的关注和帮助下，充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，促进了工作室成员在教学能力、学术研究能力和学术修养以及专业素质等方面的整体提升。
一、积极组建，激励领航；
“赵瑛名师工作室”第一次授牌是在2011年的12月，是油田教育中心首批命名的名师工作室之一。2012年7月，我过五关斩六将，经过层层考核，又一举拿下了“河南省名师”的光荣称号。2013年10月，经过濮阳市教育局的考核，又被认定为“濮阳市名师”。这期间，一直牢记我的名师工作室职责，从组建到管理到发展，时时处处传播着正能量，感染着每一位成员，激励她们在教育这个广博的海洋上扬帆远航。
我的工作室里15位成员，都是来自油田各个学校的骨干老师。为了让每一位成员更快更好地成长，我在组建伊始，就给她们写了一封热情洋溢的信。
给工作室学员朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好！
非常感谢你对我的信任，选择了我的工作室。自从接过“赵瑛名师工作室”的牌子，我突然觉得肩上的担子一下子重了起来。以前，我自己一个人单打独斗，埋头苦干，怎么都好说，只要竭尽全力干好自己分内的事情就可以了。但是突然让我带领大家一起干，我觉得这是一个重大的挑战。但一向能打硬仗的我，有这个信心把咱们这个团队带好，让每一个人在这个团队里都能快乐成长。
既然选择了走进这里，我相信我们大家都是有着教育梦想的人，都是愿意在这片天地里有所作为的人。那么，就请跟我一起走进这充满书香，充满挑战，充满机遇，充满收获的研究之路吧！
为了便于我们研讨活动的开展，我在一天的时间，就把咱们的机构建成了。飞信群便于我给大家发通知；我建立了咱们的公共邮箱：zymsgzs15@126.com，我们共同使用它；还建立QQ群195260207，快点儿加入吧，我们可以在那里共同研讨课例，交流心得；我还建立了咱们工作室的博客圈：赵瑛工作室 http://q.xxt.cn/zymsgzs15，希望你们建好自己的博客后就加入进来，我们互相浏览博文，互相学习，取长补短，共同进步！
接下来我们每个人该做些什么呢？
首先，制订一个“个人专业成长三年发展目标规划书”。一个人的思想有多远，你就能走多远！无论干什么事，都要有目标，有了目标，便为之努力奋斗，终究有一天，目标会实现。我把我制订的目标书拿出来，供大家参考一下，大家可以借鉴，写出自己的规划书。
教师个人专业成长三年发展目标规划书
姓名：赵瑛 博客：微笑的朝阳 格言：塞翁失马，焉知非福
自我评价
十分热爱教育事业，具有扎实的教学基本功，好学上进，喜欢读书，喜欢钻研，参加工作至今，在公开课、论文、教科研、班级管理等各项工作中，均取得优异的成绩。
发展规划
按教师专业化成长的“三专”发展道路“专业阅读、专业写作，专业共同体”坚持不懈地走下去，从而提高自己实施素质教育的能力和水平，尽快在专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高。
阶段性目标
第一年：成为市级学科带头人
第二年：成为河南省学科带头人
第三年：成为市级名师并向河南省名师迈进
内 容
专业成长发展目标规划
专业阅读
每天坚持读书半个小时，并做好读书笔记；每读完一本书，要写出认识深刻的读后感，从而提升自己的教育理念。
专业写作
每周坚持博客写作3篇，记录自己的精彩课堂瞬间，反思自己教育教学得失，从而促进自己不断提高教育水平。
专业技能
积极参加公开课比赛，锻炼自己的综合能力；在课堂教学实践中不断虚心学习教育信息技术，从而指导自己多媒体教学的应用，更好地为课堂服务，为学生服务；多阅读积累文学常识，拥有丰厚的文学底蕴。
教育科研
扎实开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验，带领学生徜徉在童书的世界里，丰富学生的精神家园，使师生之间有了共同的语言密码。认真开展“五段三线生活化”作文实验，让每个孩子爱上写作，每个孩子的文章都能发表。
班级管理
狠抓学生的行为习惯，树立“健康向上，朝气蓬勃”的良好班风；师生共读绘本、写博客，争创“河南省书香班级”。
个性发展
积极参加各级各类活动，在锻炼了自身的各种能力的同时，为校争光。
其次，我们共同研究一个课题《学生写作能力的培养与提高》。之所以提出这个课题，是因为我们研究的课题就是解决当前教育中的困惑和难题，而学生作文能力的培养正是最大的难题，我们当语文教师的就该走上这条钻研之路，让学生在我们的培养下，作文能力有大的提高，从此爱上作文。我在这个方面已经有初步的探索，一些好的经验我可以与大家分享，通过咱们的共同努力，相信会取得好的成果。
再次，我们每人要养成读书的好习惯。新教育提出：教师要走一条“三专发展道路”，即：“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”，三者形成合力，才能专业成长。我们这个工作室，其实就是一个优秀的专业发展共同体，我们在这个共同体里，共同成长。读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。记得在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中看到这样一个例子：一位教龄30年的历史教师上了一节公开课，上得非常精彩，听课的老师听得入迷了，连做记录也忘了。有人向这位老师请教：“您花了多长时间准备这一节课？不止一个小时吧？”这位教师回答：“对这节课我准备了一辈子，其实，对每节课我都用终生时间来准备的。不过，对这节课的现场准备，我只花了大约15分钟。”
这段话开启了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘，这就是读书。每天不间断地读书，跟书籍结下了终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注日思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。只有长期孜孜不倦地阅读，备课才能够逐渐缩短，教学才能够更加游刃有余。著名作家余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”那就让我们在教育书籍的润泽下，让我们平庸的生命因读书而焕发智慧的光彩吧！
最后，我们每个人都在校讯通上建立自己的博客吧！因为它是一个很好的绿色平台。在这里，教学反思、班级趣事、读书心得、课题记录都是你写作的源泉。记录下教学工作中的点点滴滴，留下你成长的脚印，形成属于教师个人的资源积淀。一个教师不想一辈子做教书匠，要想让自己的声音传得更远，使自己在报刊上获得发言权，就不能轻视写作。叶澜教授说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可成为名师。”那么，我们就通过博客的平台，搭向建我们通往名师的成功之门。
这只是我的初步规划，具体细则后附，希望您看后提出宝贵意见，我们共同商讨改进，使我们这个工作室走出更多的名师！！
祝工作顺利！！
赵瑛
2011年12月8日
这一封热情洋溢的信，点燃了每位成员的热情，她们也纷纷响应，每人制定了三年规划书，加入了QQ群，建立了博客，开始踏上了这条“共读、共写、共同生活，充满书香”的研究之路。
俗话说，国有国法，家有家规。既然成立了工作室，就得有它相应的规章制度。接下来，我就制定工作室制度、年度计划，工作室成员培养方案，以及建立了学员档案和工作室档案，使各项工作都能有条不紊地开展起来。要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，进行自学、集中学习、网上学习交流，努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。
二、以身示范，树立榜样；
作为工作室的主持人，我深知肩上的担子很重。要想带好这个团队，自身必须有过硬的本领，事事处处起到模范带头作用。因此，我一直没有停下前进的脚步。一年多来，我始终用激情构筑精彩课堂，用执着书写专业成长，用智慧经营班级建设，用能力培养全面学生，用博客创立班级特色，用活动开阔学生视野，用爱心温暖学生心灵，用奉献收获爱戴和赞扬。2013年获奖成绩统计单，便是最好的证明。
类别
序
时间
获奖名称
等级
优质课
1
201308
濮阳市教育系统教学技能竞赛（小学语文）优质课一等奖
市级
荣誉
称号
201309
全国德育先进实验教师
国家级
2
201311
全国小学生“个性我张扬”征文比赛优秀辅导教师
3
201304
河南省第九届书香班级优秀辅导教师
省级
4
201312
河南省校信通“十大风云博主”
5
市百佳教师
6
市教学标兵
7
201306
濮阳市第五届博客之星大赛“绿色网络园丁”
8
201305
“十九届濮阳市青少年爱国主义读书教育活动”优秀辅导教师
9
濮阳市教学名师
10
“学习雷锋精神”征文活动优秀辅导教师
中心级
11
教育中心阅读知识竞赛一等奖辅导教师
科研
《怎样创建学习型家庭》获全国和谐德育课题研究果一等奖
201301
《读书写博让生命绽放精彩》获全国生命教育科研成果二等奖
论文
《影响幼小衔接的家庭教育成因与对策》获市级优秀论文奖
论著
主编《让博客成就未来》一书由河南出版社出版
发表
《让未来见证我们的精彩》发表在《创新教育》
《英国游学之印象》发表在《辅导员》
事迹
报道
201303
《让博客成就未来》：2013年3月13日的《教育时报》
《自主写博，快乐成长》：2013年6月4日的《教育时报》
《<让博客成就未来>一书首发》：2013年6月4日《教育时报》
《滴水穿石的过程》：2013年6月5日的《教育时报》
201310
《成就学生就是成就自己》：2013年10月30日《中国教师报》
辅导
学生
“冰心杯”首届全国小学生好习惯培养大赛优秀辅导奖
国家
辅导学生50多篇作文发表在国家、省级及市级报刊杂志
国省市
201110
所带班级荣获“河南省第九届书香班级特别奖”
在全市教育系统“学习雷锋精神”征文优秀辅导奖
201207
所带班级获濮阳市第五届博客之星大赛第一名
濮阳市首届二月二画龙作品展优秀辅导奖
步步高书法大赛优秀辅导教师
辅导学生参加阅读知识竞赛古津铭、孙源、阮涵钰获一等奖，庄骐嘉、易江奕获三等奖
博客获奖
濮阳市第五届博客之星大赛绿色网络天使：李博研、綦妙儿、刘苏瑶、孟令昊、陈雨欣、解一凡、张博翰、李帅成
濮阳市
第九届河南省书香班级大赛：金牌阅读天使：孟令昊、郑睿卿、王小荷、李秉燃；小小科学家：李博研 刘苏瑶；小小数学家：綦妙儿；阅读之星：李帅成、张博翰、杜昀韬、解一凡
河南省
这一项项成绩背后，有着怎样的辛勤付出，相信大家应该有目共睹。我以自己的勤奋和努力，为大家做出了榜样。我想，只有我这只领头雁的振翅高飞，才能给大家创造一片更高更远的天空。
三、明确课题，开展实验；
每个名师工作室要有集体的课题，我们确立了以“作文教学”为突破口的集体课题。这源于我们油田一小开展的省级立项课题“五段三线生活化作文实验”，在这个大课题的支撑下，我们工作室以此为依托，以此为蓝本，共同研讨，共同实验。
通过一年多的实验，工作室的每位成员都撰写了有关作文教学方面的论文，阐述了自己的作文教学观点，证明了自己作文教学的成果。如：孙爱军的《作文教学要贴近学生生活实际》；杜芬茹的《改变作文评改方式 提高学生习作水平》；陈艳波的《立足农村 优化作文教学》；孙慧梅的《让写作不再成为学生的难题》；黄燕的《浅谈我的低年级作文教学》；王敏的《学生作文兴趣的培养》；李丽的《作文教学之我见》……
与此同时，每位学员再根据自己的教学实践，结合本校和学生的实际情况，各自有个人课题，向科研型教师迈进。如：郭秀霞的《小班化教育研究的探索与实践》；任敏的《小学低段识字教学探究》；陈艳波的《小学语文略读课文的教学研究》；杜芬茹的《快乐诵读，读写结合的教学策略研究》；姜蕾的《低年级阅读教学的研究》；陈义梅的《小学低段读写绘实验研究》；张科霞的《改变学生的学习方式，促进学生有效学习的研究》……
<未完，待续>
