相信孩子们
------用爱生活，惊喜不断
这两天，我总感觉孩子们上课乱糟糟的，上课总有一些不自觉的孩子说话。可能这两天我们一直没有英语老师上课，我觉得学生的学习生活有点混乱，看来正常的教学秩序对孩子的学习也有所影响。前天在回家的路上和宝灵老师在一起谈起了这个话题，我们都有这种感觉，她的一句话让我茅塞顿开，“孩子们前两天不说话是因为不熟悉，这两天孩子们都认识了，就开始说话了”对呀，我怎么没想起来。我还一直在纳闷为什么这两天纪律不好，原来是这个原因。感谢宝玲老师的指点。
听了薛校长的建议，孩子们都是在错误中成长的，现象一下我们的班级管理体制，发现的确由于前两天学生表现较好，这个自习纪律没有严格的制度和管理人员。“可以把班级中的很多事情交给孩子们，孩子们都可以做好的”薛校长的指引再次在耳边回响，对呀，交给孩子们。今天的成长课我临时改变了主意，有我来主持，说一下班级纪律。成长课我们围绕这个主题开始讨论，很多时候我都站在学生的角度说话，很理解孩子们，自习课提出了几点要求：
1.不能交头接耳。自习是自己学习的时间。只有安静的环境才能学习。
2.不能扭头，如果谁扭头，及时是后面的学生叫你，责任也在你。因为你没有控制好自己
3. 牢记“入室即静，入室即学”即进到教室就要学习，另外准备做成标语贴到教室前后门，以便提醒学生，
4.作业写完之后，可以看书，摘抄写文章。但有一个原则不能说话。
完善了班级管理制度
选出了五个纪律值日班长
星期一 王帧 星期二 武文轩
星期三 党静静 星期四 李冰冰 星期五 薛墉
职责如下：
1。班长就是老师的帮手，在班主任不在的情况下，就可以行使班主任的权力。
2.每天提醒学生走进教室不要说话，第一次提醒，第二次记名，值日班长统计给班主任。
3.如果哪位学生在班主任不在的时候，不听纪律委员的话，性质更恶略。
孩子们能做到吗？大声的告诉老师，很响亮的声音响变了这个教室，这也孩子们告诉我他们可以做到的信念和力量。
下午为了见证自己的说教是否有效，我早早的到校，发现教室卫生也很干净，温馨的提醒语：天气、名人名言、卫生值日、自行车摆放、班级人数报到情况经过精心的设计呈现在我们的前黑板上。教室里的气氛和以往大相径庭，给了我一个极大地惊喜，孩子们居然安静的都在写作业。看来孩子们都很懂事。
班会课上我问了孩子们：“你们觉得自习纪律比以前好吗？”孩子们满脸微笑的告诉我有进步。孩子们也在为自己的成绩而高兴。多懂事的孩子们。孩子们情不自禁的把掌声送给了自己。我很想把这个温馨的场面永远留在自己的生活中，一种做教师的幸福油然而生。
亲爱的同仁们，相信我们的孩子，他们很懂事，多给他们一些正能量的东西。也许你会发现惊喜。感谢我的孩子们，你们一定会越来越棒，我真的越来越喜欢我们班的孩子们。“用爱工作。用爱生活。”相信我的孩子们都会像我一样每件事情都在用心铸造。已经慢慢开始了.......
