隔着马路的问候
“余老师！余老师！”突然有人大声叫我。我诧异地停下脚步张望。我到校值班，回来的路上突然听见有人喊我。是谁呢？
“余老师，我在这儿！”循声望去，我看见马路对面一个瘦瘦高高的男孩子，他正满脸堆笑地冲我挥手。愣了一下，我立即想起了是他——已毕业的X班的学生明。明是个智力上有问题的孩子。每次考试，卷子上也写得密密麻麻的，但通常只能得几分。明的父母一直希望明像正常孩子一样成长，因此并没有把明送进特殊学校学习。
一条马路横亘在我们之间，路上车辆川流不息。我示意明不要过来。“有事吗？明。”我大声问。
“没事儿！我帮妈妈买馄饨呢！”说着，他扬起手中的塑料袋给我看。“余老师好！”他又大声说。或许刚才那么着急地叫我只为了这一声问好。
“明，你好！快回家吧！路上小心！”站在马路边这样大声喊，我真有点不习惯。
“余老师，我上次去学校了，没找到你，我见到董老师和张书记了。”明把手拢成喇叭状，继续大声说。
我笑着挥挥手，同他再见。他把手高高地举过头顶，冲我说：“余老师，再见！”然后，削瘦的他拎着馄饨兴冲冲地往家走去。
走在回家的路上，我的心里涌过一丝暖流，为这隔着马路的问候。
明不是我的学生，认识他是因为我与他班主任董老师的办公桌挨着。他找不到董老师的时候，总喜欢问我和郑老师，因此，除董老师外，我是这个办公室与明说话最多的人。以至于同事戏称明是我的粉丝。
明是办公室的常客。不知是没有同学和他玩，还是他对老师的依赖，有事没事他总喜欢往办公室跑，有话没话地与老师搭讪。有次，他竟说：“余老师，你咋把头发扎起来了呢？我觉得你还是披着好看！”此话让我哭笑不得。
明的智力有问题，从他说话就可以看出来。他说话的时候，下颌总是向前突出，显得吃力。而且，他的声音又高又尖，听起来很不舒服。他这样频频往办公室跑，有时影响了别的老师办公。
一次，他又站在我身边眉飞色舞地告诉我一个什么消息。我敷衍地“恩”了一声。明诧异地停下来，看着我说：“余老师，你不想和我说话啊？”我一怔，面对这样尖锐的问题，这样澄澈的眼神，我有点心虚，赶紧放下手中的活，我说：“不是啊！我忙着把这几本作业改完呢！”
后来，我悄悄告诉他在办公室说话影响了老师们办公，我提醒他以后注意，他听话地点点头。再后来，课间时常见他在办公室外溜达，隔着窗户往里看。若是恰好与老师的目光相遇，他的脸上会立即浮笑。卖力地道一声：“老师好！”若有老师让他帮忙做点事，你看他跑来的多快啊！瘦瘦的他跑步的时候头向前伸着，背显得有点驼，像一只快活的虾。那神情让人觉得不是他去帮组别人，而是他得到了别人莫大的帮助。
一晃，那一届的孩子就毕业了。听说，毕业后的明上了一所技校，而且学得还不错。
今天在熙熙攘攘的街头，那隔着马路传来的一声问候让我觉得欣喜，也更让我觉得肩头担子之重。
育人者只有用心灵才能赢得心灵。面对任何一株花草，育人者都应施以爱的甘霖。因为，每一朵花都有绽放的理由。
