阅读，像呼吸一样自然作文

阅读，像呼吸一样自然

“读书破万卷，下笔如有神”“书犹药也，善读之可以医愚”等等许多读书的名言都道出了读书的重要性。古今中外，很多在文学方面有杰出成就人的成长经历无不与小时候博览群书有关。作为语文老师的我，深知读书的重要性。从学生刚入学，就要求他们多读书，读好书。现在，虽然学生入学仅有一年半的时间，但小小的他们却与书交上了朋友，个个成了小书迷。

回顾学生们读书的历程，我着重从以下方面进行引导：

1、           家长会强调读书的重要

一年级家长在孩子刚入学时，对孩子的学习充满了期待，充满了憧憬，在入学伊始给家长强调读书的重要性很有必要。所以，我充分利用第一个家长会，给家长讲读书的好处。高兴的是，我的话家长们牢记在心，并付诸与行动，每到星期一就会有很多签条，诸如“高老师，我的孩子在家读了《小布头奇遇记》《安徒生童话》两本书”，“老师您好，我家孩子在您的引导下爱上了读书，每每写完作业，孩子就兴致勃勃地拿起了书读，看着孩子的进步，我十分高兴，谢谢您的教育”等等，看着家长们一个个充满激情的签字，一种幸福感油然而生。

2、           在学校实行评比机制

如果课业负担很重，要让每一个学生都读书，他们是没有时间看书的。每天我都给孩子留适当的作业，甚至有时候能在学校完成的任务就在学校完成，课外给孩子留足时间看书。并且，我们班还有评比机制：如读完一本书，家长签条，读几本书就加几分，一个月评出读书之星。每当看到家长的签条，我都会大张旗鼓地表扬，在我的引导下，我班很多孩子都喜欢读书，陈可萌一个假期就读了三十多本书，乔路翔在一年级就阅读了曹文轩的《草房子》，读得少的也有一两本，读书大大开阔了孩子们的视野，他们在学校交流讨论的是书，交换的小东西也是书，书已经成了他们生活中的一部分。

三、实行课内外结合

北京十一中学校长李希贵提到：阅读是语文教学的生命，大量阅读让学生的成绩遥遥领先。他提倡课内外结合，大量阅读，并发起了“语文主题学习”的实验与研究，语文主题学习是以单元为整体学习课文，然后拓展文章，可以是学一篇带一篇，可以是学一篇带多篇，也可以学完课本上一个单元再上拓展课。此方法改变了以往教师只教课本内容的限制，能够根据课文学习阅读更多的文章，以达到量的积累，求得质的改变。

荣幸的是在焦校长的带领下我也参加了此实验的研究，我班热心家长在百忙中整理了八个单元相关的词语、诗句和文章，学习课文时加快教学节奏，然后在课堂上指导背诵与单元主题相关的词语、诗句、段落，阅读相关文章。经过一段时间的训练，孩子们积累了很多好词、诗句和精彩段落，同时记忆力得到了很好的锻炼。对于李家祎、陈可萌、赵宗平、吴雨桐、鲁齐飞、孟羡英等很多孩子来说，背诵是一件简单的事情。很多孩子在写日记时都能够用上背过的词语段落，相信在高年级孩子写作文也不在话下。

现在，孩子们已经行走在了阅读积累的高速路上，他们阅读着，享受着，成长着，他们的阅读像呼吸一样自然畅快。