我心戚戚教育美
——读《最美的教育最最简单》
飞红霞
《最美的教育最简单》是一本能让教育返璞归真的书，她写进了我的心坎里！
见心明性，《最美的教育最简单》带给我的不仅是思考，更多的是共鸣，像一抹点金的光束，拨亮我心中的灯芯，释放着心智的光芒。
孩子是大自然赐于人类最宝贵的礼物。孕育生命是每一个家庭的希望，可是一旦孩子降生，又有多少父母为其施加有形无形的枷锁，在失去智慧与理智的管束、压制下，孩子不得不失去自性，走向无奈的适应，走向浮躁与盲动，变成一个根本找不到自我，再也不会认识自己的社会人，所有的天赋变得平庸。然而流行的借口与谬论还有种种，剥夺孩子天性与自由换来的一点点“成功”，却还被捧为神圣，以为为之真理而奉行，使得在灌输与压制下，畸形的成长还被加以冠冕堂皇。《最美的教育最简单》拨开浓雾为我们阐述教育的真。
作为一个从事教育教学十八年的乡村教师，从教已经铸就了我的血脉，为教育而化虹天际，也是一生光荣，生命即教育，教育即生命。做教育我一直在反思，如履薄冰，虽然拨开重雾做自己的教育，虽然扬起“让欣赏伴随成长，让教育可以改变”的理念，虽然弥信践行着自己让孩子快乐健康成长的认知，虽然……但我信心不足，雾霭重重，我时常叩问心海思河：路漫漫其修远长，敢问路在何方？难道教育就是高擎分数的大纛，压弯师生的脊梁？让厌教与厌学在校园里流淌？
《最美的教育最简单》让我眼前一亮心中激荡：最真的东西最质朴，最实的事物最无华，最善的情怀最无私，最美的教育理应最简单。迫不及待地网购，如饥似渴地阅读，甘霖洒在我久旱的心田上。那简单、浅显、清新、明晰的言语；那朴质、纯洁、真实、无瑕的案例；那倾注、真质、隽永、深邃的辨析；那大爱、富含、豁达、凝厚的情怀，无不传达作者信念的灯塔，理念的光亮。这是作者智慧的结晶，更是信念的恪守，像天女散花般给人明净的洞天，伸出点石成金的神指，拂去我心灵的尘灰，让我更坚信自己认知的力量。
《最美的教育最简单》拨响我心中的琴弦，教育就是要帮助孩子成长，给予一种宽松的氛围，让孩子陶醉其中，快乐无忧；给予一种真实的激励，让孩子认识自我，发奋图强；给予一种无私的功德，蒙以养正。书中完全否定了那种管、制、压、逼等不良的教育恶习，指出信任是尊重孩子的基础，要相信孩子，让他们在自由、和谐的空间里，扬起顺承天性的帆，让他们在自我选择中、尝试中成长为一个有“自性”的人，不要恣意破坏孩子的自我管理和调控的能力，让孩子成长为一个能够自主、自律、自觉的人。想一想我们做教育的目的是什么，在现实的教育中，不能也不要把学生当做机器操纵，如果操纵久了，没有人操纵自然要失灵的。逼学的结果只能是厌学，管制的结果是越管越累，最后越管越管不了。
不要再对那些用强制与灌输换来的业绩而沾沾自喜的短视行为再有依恋，也不要再让孩子成为自己进升职称垫脚石，更不要用强制与惩罚的手段获取学生学业上的分绩……且顾眼前，失去的是长远。君不见我们的学生出了学校再不想读书，本应该为孩子启蒙一生的教育，让孩子早早地远离了学习，问题少年的背后是问题教育。《最美的教育最简单》告诉我们，教育要心怀慈爱，帮助才是教育的真谛，要做一个有智慧的教育者，做一个善待自我、善待学生、善待教育的老师，要读书明理，要反思明智，和学生一起成长，教育才最有意义。我们有理由相信教育是美好的，善待就可以滋养懂事的孩子；教育是简单的，用“简单”滋育出来的学生才不会“简单”。适应孩子天性的教育很简单的，古人有云：“承天载道，率性育人。”老子有言：“生而不有，为而不恃，长而不宰。”用简单溶化一切复杂的障碍，让孩子在良好的环境中成长，能会“简单”吗？可是多少家长，多少教育者，还就是不认这个理，他们粗暴与武断带给孩子无限的伤害。
昨天在老家收秋，听到了一个噩耗：临村一个十五六岁的孩子，在国庆节那天当着家人的面，痛饮一瓶“百草枯”。那颗伤透了的心，就是这样饮鸩为快，豪情赴死对于一个鲜活的生命竟如此慷慨。悲伤是留给有情感人的，而那来自父亲的暴力对于这瓶“百草枯”又是何其的巨毒。几天来，孩子在南阳专医院的重症监护室里屙血吐血，已经被医院告知可以无条件出院转院了。无独有偶，还是那个临村的临村，还是在四年前的当秋，一个十四岁的女孩因为受到大人的不公，服下了大量的安眠药，安死家中。教育呀，你怎不知道有多少孩子被逼得从高楼上一跃而下，又有多少孩子心灵里空空洞洞，走向无知与邪恶的学渊。你应听一听智者的心声回头是岸吧，你不也相信《最美的教育最简单》吗？为什么非要无知到逼死孩子的地步！家长啊老师，相信这本《最美的教育最简单》吧，我们需要擦拭心灵的尘埃和孩子对话，做“上善如水”的慈爱，“爱以身为天下若可寄天下”，这才是我们教育的真谛啊！
《最美的教育最简单》我深信不已，她增加着我的心智，在我从教的灵魂上注入了心能，拨乱反正，让我们把无知的教育踏死在脚下，去笃行最简单的教育，创造最美好的未来！
