外行人看语文（二）
——学生写作的“米”从哪来
语文学习，作文写作是很重要的，当然，对于学生来说作文写作也是有一定困难的。写作文之所以有一定的困难，是因为写作是语言的组织，是情感的表达，要有条理、有章法。其他学习是学生单纯的往自己脑子里装东西，而写作则是学生从自己肚子里往外倒东西，那就得首先自己肚里面有东西。
巧妇难为无米之炊，同样，学生写作亦然，那么学生写作的“米”要从哪里来呢？我们如果不思考这个问题，解决根源问题，只是一味的当成作业布置给学生去写，那么学生每每也成为了难为无“米”之文了。
要让学生有“米”下文，有东西可写，离不开阅读和积累。作为一名教师，要有意识的引导学生去阅读，去积累知识、沉淀素养。老师自己也要做个爱读书爱写作的人，潜移默化的影响孩子。其实，写作是一种自然的生发，一种自然情感的流露，是思想和话语在心底积攒多了以后的一种爆发，催生这种爆发的阅读的力量。没有东西写是因为学生读的书太少，自己积累的“米”太少，“米”少的倒都倒不出来，怎么可能会自然的溢出来呢？让学生多一些文学的滋养，也不仅仅是为了写作，更是为了让学生更优雅的生活。让学生写出好文章，文学之“米”要多些。
我们常说要让学生“坐的下来，读的进去”，还要“走的出来，想的开去，”一方面从文学作品里面汲取营养，积累好的词语、语句、好的表达、好的谋局，更重要的是要让学生有自己的思考和想法。我们要让学生读书后成长为优秀的自己，不是简单的作者的附庸。怎样读、读什么书、让学生积累什么、学会什么等我们都要好好的想想，阅读不是简单的丢给学生一本书去读吧，思想的交流和碰撞很重要，本身交流是另一种“写作”。
要让学生有“米”下文，有东西可写，离不开生活和体验。作家创作都要去体验生活，生活是本大书，要让学生学会阅读它、常去阅读它。有生活有体验才会有真情感，真知灼见源于生活。所以要想让学生写出好文章，就得多让学生在生活中学习，走出课堂，走近生活，多些体验、多些经历、多些感悟。老师也要多组织一些活动，让学生有不一样的课堂和学习经历。当然，仅仅依靠老师是不行的，家长和社会都要参与到丰富孩子业余生活中来，都要有大的教育意识，要认识到生活处处皆学问，生活处处皆教育。所以，让学生写出好文章，生活之“米”不可少。
要让学生有“米”下文，有东西可写，要立足于课堂和教材。课堂的学习和练手是很重要的，学生写作的很多技巧性的的东西都课堂上老师传递给学生的，课堂是提高作文写作的重要阵地。教材中的每一篇文章都是精挑细选出来，布局、章法、文采、情感、都还是可圈可点的，我们要有写作意识，要善于引导学生从每一篇文章中学到写作之法、写作之感。毕竟，课文是每一个学生都读的多少遍的，我们不能仅仅是教给学生学习课文，还要教学生学习写“课文”。让学生学习写文章，要从教材之“米”出发。
提高学生的写作，还离不开老师家长鼓励的精神之“米”，要不断的鼓励学生去写，只有多写多练才能写出好文章来。精神的鼓励和支持，源源不断的动力支撑和力量来源，是我们做老师的，做父母的。不能只有“糟糕透了”，更多的是我们常说“精彩极了”，哪怕只有一句话，我们也要给他指出来点赞。把他们的文章装订成册，变成小书，激励他们不断的写出更好的文章来。
