我们班的“小小发明家”
《新型玻璃》是一篇说明文。本课语言浅显，通俗易懂。教学过程中，让学生掌握基本的说明方法，了解每种玻璃的特点和用途，感受科技的迅猛发展带来生活的日新月异，是我教学的重点。
让文有创新，有活力，我想这也是编者的意图所在。于是，在第三单元的小测验中，学生在分析《新型玻璃》选段后，我出了这样一道2分题：
“请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。”
答案瞬间集中。思维的火花在跳跃，在升腾。忍不住就把孩子们的奇思妙想汇聚一起，作为他们成长的助动力。
夜晚，不用开灯就能写作业，读书。呵呵，很神奇吧？这就是我发明的“照光玻璃”，也称“太阳能玻璃”，白天储存了巨大的能量，晚上发挥作用，还为节能减排工程出力呢。——马研研
（老师：这个想法我拍双手赞同。鸟巢你是不是也参与设计了呀？）
我要发明一种“植物玻璃”，它可以象植物一样进行光合作用，放出新鲜氧气。 ——张欣艺
“吸尘玻璃”的诞生是我的梦想。当一个小空间有很多的灰尘，就可以使用吸尘玻璃，净化空气。 ——张世龙
我想发明“去味玻璃”。拥有这种玻璃，就不用担心被怪味伤身了。 ——张潇阳
“花香玻璃”，可以使室内散发花香气，给主人提供新鲜的空气。客人来了,就会觉得室内有一种高贵。
——秦梦瑶
（老师：这些孩子不约而同都想到了环保，可能是因为身处工业区的缘故吧？真希望这些发明能早日问世。）
下雨开车的时候，车窗上就满是雨滴，这时就用“防雨玻璃”，它可以让落在车窗上的雨滴隐约消失，这样就方便多了。
——何佳雯
我想发明一种“多功能玻璃”。装上电钮，就可以看书，看电视，自动调节焦距，预防近视。 ——任柯欣
我想发明“变光玻璃”。坐在教室的任何角落，玻璃都能调节光线，让我们看清黑板上的字体。 ——王辰雪
（老师：赞佩这些孩子都在为健康生活提供好办法，相信你们的愿望一定会实现。）
