灵魂平等让教育充满温度
文/嘉杰
今天我在《黄种人》杂志上看到《灵魂是平等的》这篇文章后，对教育的本真又有了深刻的认识，当下的教育应让人充满博爱，充满人性，充满灵魂的平等。
《灵魂是平等的》一文中介绍了这样一件事：“蓝厅”是瑞典斯德哥尔摩的市政厅，引人瞩目的一年一度的诺贝尔奖颁奖仪式就在这里隆重举行。进入“蓝厅”之前，人们必须首先经过旁边的一个厅，映入眼帘的是位于墙面高处的一个小伙子的雕塑头像，没有任何介绍性的文字。说起它的由来，并不复杂，原来在“蓝厅”落成之后，大家认为给建筑者留下个纪念很有必要，于是就以其中一个干活最卖力的年轻人为原型，雕成塑像镶嵌在墙上。再往前走几步，可以看到一幅巨大的油画，上面画着一个人的肖像。他也并非是一个达官贵人，而是一个当年给“蓝厅”建筑工地送啤酒的搬运工。他每天在工人下班后及时送来啤酒，给人们带来了欢乐。为了表达内心的感激之情，大家请了一位有名的画家为他画了这张肖像。
看过这件事的时候，我很有感触：在大雅之堂竟为名不见经传的“小人物”塑造画像，让凡是进入“蓝厅”的人，不论是国王、政要，还是各国科学精英，都无一例外地先瞻仰这两位当年普普通通的劳动者，缅怀他们的功绩。此时此刻，他们的灵魂是平等的，没有高低贵贱之分，因为他们都为人类的进步，社会的发展做出了贡献。由此，我想到了我们的教育，更想到了苏霍梅林斯基的这句话：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
教育的崇高在于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶持，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。擦亮孩子凝望世界的双眸，燃起孩子追求理想的激情与冲动。而要把这些付诸于日常的教育行为，就需要教师有一种敬畏生命和灵魂的心态，真正躬下身来，走进孩子的生活，用尊严的平等进行沟通，打开孩子的心扉，走入孩子的心灵，用灵魂浸润灵魂，用思想对话思想，用成长来唤起成长，这样教育就充满了平等，就充满了人文，更充满了温度。
