辩论：《追星利大还是弊大？》教学设计
濮阳市子路小学 张丽红
学习目标：
1.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。明白辩论的一般语言特点和表达习惯。
2.听他人说话认真耐心，能抓住要点；表达要有条理，语气、语调适当，抓住适当的机会反驳对方，使自己处于辩论的优势。
3.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
4.培养自己参与辩论前搜集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
重点是听他人说话认真耐心，能抓住要点；表达要有条理，语气、语调适当，抓住适当的机会反驳对方，使自己处于辩论的优势。
难点是培养自己参与辩论前搜集、整理、运用信息的能力和听他人说话认真耐心，能抓住要点；表达要有条理，语气、语调适当，抓住适当的机会反驳对方，使自己处于辩论的优势。
教学准备：课前了解关于追星利与弊的相关资料，并多读几遍，以备课堂上变成自己的话与对方辩论。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，每当我们仰望星空，总是被璀璨的群星所吸引，产生无尽的遐想。其实，不仅有自然界的星空万里，生活中也有许许多多的人像星星一样耀眼夺目。你都了解谁呢？（3-4位发言，引导：听你们说的大都是歌星、影视表演明星，其实还有很多优秀的人在某一领域取得了突出的成绩，他们不也想星星一样璀璨夺目吗？你了解谁呢？（2-3位））
二、明确本课目标
1、喜欢一个优秀的人，并努力的向他学习，很多人都想着去追寻着自己崇拜的明星，甚至希望自己最后能与明星一样。所以就有了相当一大群人追逐着明星的脚步，并给他们起了一个名字“追星族”。那到底追星好不好呢？是利大还是弊大？今天我们就围绕这个问题展开辩论。
2、有没有进行过辩论？说说你对辩论的认识。
3、要辩论就要有辩题，那我们今天围绕追星这个话题你认为我们正反方的辩题是什么呢?
三、辩论“热身”
1、看自己搜集的材料。
2、师生对辩。(让学生先选择观点，老师与之相反。第一次老师是正方，第二次是反方。或者相反)
3、同桌对辩（指导两组）
4、前后座位对辩。（老师相机指导）
四、辩论赛
1、指名辩论。（大约五六组）
2、正方方自由辩论。
3、自主选择正反方。
4、交换立场继续辩论。
五、总结陈词
六、评选优秀辩手
七、谈收获
