班级共读《爸爸的唠叨》--班级阅读指导
五月份，《爸爸的唠叨》作者王仁元教授莅临我们学校进行两个多小时的演讲，孩子们被他的父爱感动了，纷纷买了《爸爸的唠叨》那本书，我班有一半人买。这本书是王教授为女儿量身打造的现代版的《傅雷家书》，之中的很多经典的名言和感人的故事让大家难忘，那是润物无声的亲情沟通之方，新颖独到的材料作文之友，启迪心智的自我提升之门，如能利用好这本书对孩子将终身受益。
如何合理有效的利用，让书发挥最大的价值，是摆在眼前的问题。通过思考，采用以下方法，促进大家更好地更透彻地阅读。
一、抓住锲机，巧用《爸爸的唠叨》教育
初中的孩子正处于青春发育期，他们活泼好动，很爱交朋友，但如果不慎交上了坏孩子将对他是终生的毁灭。虽然我也曾今找过这些孩子谈过话，效果很不好。一日，我又发现他与一些染着换色头发的孩子一起玩，上课时，我在闲谈时谈到了交朋友的标准，就让大家翻开《爸爸的唠叨》11页--12页，让他读，他读到：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”他把意思也读了出来：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚实的人交朋友、与见多识广的人交朋友，有益处；与献媚奉承玩弄手腕的人交朋友······，他读了以后又让他谈谈自己的体会，很快他理解我的目的了。自从，我发现他与那些坏孩子来往的不是很多了。慢慢的他与优秀的学生看齐了，学习成绩不断进步。
每当班级某个学生出现问题时或者整体出现一些偏差时，我用《爸爸的唠叨》的经典故事引导他们，让他们谈体会，收获很大！
二、摘抄名言，让《爸爸的唠叨》的经典入脑
王教授在《爸爸的唠叨》上花费了大量的心血，很多的名言警句是我们一般能不能收集到的，那些名言可以作为论文写作的理论依据，对孩子升入高中了写论文至关重要，背是势在必行！
我就让大家每人准备一个摘抄本，先摘抄你喜欢的名言，并每人一则名言的形式鼓励大家背诵。每当我要抽查大家背诵时，教室里书声朗朗，就连平时不很用心的孩子也努力地背起来。十分钟时间聪明的孩子能记住十几条而且口齿伶俐，记忆差的也能记住几句，长时间这样训练，在作文上经常可以看到他们引用的名言。
三、展示故事，《爸爸的唠叨》上展风采
每个周五是作文课，但我总抽出一节课让大家阅读，因为没有统一的书，《爸爸的唠叨》是首选。我先留出一定的时间让大家读这本书，读自己感兴趣的故事，记住梗概后，讲给本组的听，本组的再抽出优秀的讲给大家听，之后大家再交流看法。“一百个人看《哈姆雷特》就有一百种看法”，故事也一样，很多同学有自己的看法，不仅展示了自己讲故事的天才，也对书中的故事的内涵有新的理解。写博的同学也把自己的理解打在博客上，如雪糕娃娃的《别跌倒在自己的优势上》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=3364004&tempid=0.49627748539097993 冰舞翼的《忍住那份甜》http://q.xxt.cn/singleq/recarticledetail.action?cid=10107738&artId=3470115&id=5532875 ︶☆甜心ㄜ︵的《乐观者和悲观者》之感http://q.xxt.cn/singleq/recarticledetail.action?cid=10107738&artId=3469428&id=5531878
四、抓住假期，深度研究《爸爸的唠叨》
暑假很漫长，不留作业就会放松他们，就留一些看书的任务，其中《爸爸的唠叨》是其一，一则怕学生胡乱抄作文，二则是让孩子们对这本书深入了解，最希望的是亲子共读（当然希望不大），就让大家回去阅读《爸爸的唠叨》并写读后感，以加强对书中内容的理解。
读一本好书就如同一位高尚的人说话，如果大家都能同高尚的人说话，那么整个孩子的素质就会提高一些。一本好书也需要千锤百炼地品读，才能读出它的博大精深，我希望通过各种方法的阅读，能让孩子们能对这本书乃至更多的名著有透彻的理解，能提高自己的文化品位，陶冶自己的情操！
