今天听了五节英语课，享受了一道道别具风味的教学大餐。餐后，感触颇深，五位老师上课备课都很认真，她们都努力为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，想以次激发孩子们的学习兴趣，努力从听听、说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。但是课堂效果并不好，不是因为老师，是学生的英语底子太薄，基础太差，一句话、一个单词，对学生来说掌握起来都是那么难！
英语难，小学英语难教，这也难怪啊！课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触两次，每次仅四十分钟，其他
其实，好多家长都意识到了学习英语的重要性，但是很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了，更何况三年级的孩子才八、九岁，他们在学汉语拼音还掌握不够熟练，再来个英语，不是要分不清楚了吗？因此，当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育，而是心怀疑问：“这么小的孩子，能学好吗？”还有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。
我认为要想提高学生的英语水平，最好是加强家校联系，提高家长对学好英语的认识，将英语学习延伸进家庭。四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望，还需要大量的课外学习和提高。好多家长会流露出这样的思想：“我不懂英语，反正学了也不用，学不好也没关系！”。但随着中国加入世贸组织，英语很快将成为每个公民必备的第二语言，所以要做好家长的工作，提高家长对学好英语重要性的认识，为学生学习英语提供良好的家庭学习环境。如果经常进行家校联系，可以了解学生每阶段的学习情况和课外学习程度，以便教师采取不同的教学策略，制定合理的教学计划，安排教学进度。家长可以为孩子购买录音机和英语配套磁带，为孩子学习英语创造良好的家庭物质条件，同时要求家长做一个忠实的听众和观众，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，长此以往就能提高学生的英语水平！
