同文异教 不一样的精彩
——听课有感
俗话说：教无定法。每个老师都有自己独特的教学方法。同样是教学《威尼斯的小艇》，公开课上宋老师独特的设计让我眼前一亮。
《威尼斯的小艇》从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
记得去年我在上这一课时，主要是通过赏析的方法，让学生在赏析中品味作者是怎样把小艇的样子，船夫的驾驶技术，小艇的作用写具体的，引导学生从语言、写法上品读。比如教学小艇样子这一段时，这样引导学生：这一段哪儿写得好，为什么好？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（写物）
生：我觉得这一段三个比喻句用得好，通过三个比喻句，写出了小艇长、窄、深，向上翘和行动灵活三个特点。
生：这里运用的比喻句形象生动，仿佛让我们看到了小艇的样子，给人印象深刻。
生：我觉得这里的二三十英尺，数字说明法用得好，这样准确清晰。
生：从作者生动的描写中，我读出了作者对小艇的喜爱。
孩子们从不同角度交流着自己感受，品味着小艇样子的可爱，体味着作者这种写法的精妙。
而宋老师这段的设计别具一格，在教学小艇样子时，她抓住的也是赏析比喻句的妙用，可是角度不同，她放在了多角度比喻上。她首先引导学生知道什么是多角度比喻，然后回顾已学课文《七月的天上》比喻片段，感悟多角度比喻的妙用。
如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。（写景）
接着又出示《金钱的魔力》中的比喻片段
他笑着接了过去，这是那种无处不在的笑容，笑里有皱，笑里带褶，一圈儿一圈儿的，就像往水池子里面扔了一块砖头；可是，只瞟了一眼钞票，他的笑容就凝固了，脸色大变，就像你在维苏威火山山麓那些平坎上看到的起起伏伏、像虫子爬似的凝固熔岩。（写人）
在老师的引导下，孩子们通过对已学课文的回顾赏析，比较，品味着多角度比喻在写景、写人、写物中的妙用。
同文异教，不一样的精彩。
