心怀感激 感谢有您
——“感恩节”里话感恩
“感恩”一词在词典中的解释是：对别人所给的帮助表示感激。与之相关的词语还有“感恩戴德”——对别人所给的恩德表示感激。“感恩图报”——感激他人对自己所施的恩惠而设法报答。
“感恩”是我们中华民族的传统美德。“子不孝，父之过。”这不就是最好的佐证吗？
今天是一年一度的“感恩节”，我抓住这一向学生进行感恩教育的最佳良机，向学生进行“感恩教育”。
首先，向学生讲解了“感恩节”的由来：“ 392年前，一批英国主张改革的清教徒，自立新教，而被统治者迫害和歧视，于是，他们就先逃到荷兰，后又坐船两个多月到达美国东海岸——罗得岛州的普罗维斯敦港登陆。当时，那里一片荒凉，又正值寒冬，缺衣少食……在这危急时刻，是当地的印第安人为他们送去了食物、生活用品和生产工具，并帮助他们建立了自己的新家园。为了感谢帮助过他们的印第安人，他们就用猎获的火鸡制成美味佳肴盛情款待印第安人。此后，每年11月第四个星期的星期四都要举行这样的庆祝活动；1641年，美国将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。他们举行射箭、跑步、化装舞会等等，热闹非凡。另外，在外地的人也会回家过节，就像我们的团圆节——“中秋节”，一家人在一起相互道谢。”
其次，我向学生讲解了都要感恩什么？感恩父母，给予生命；感恩祖父母，给予爸爸妈妈生命；感恩老师，教给我们知识和做人的道理；感恩朋友，陪伴我们一同欢喜一同忧；感恩同学，一同分享学习的快乐；感恩大地，给我们带来丰硕的果实；感恩太阳，给我们带来温暖；感恩花草树木，给我们带来新鲜的空气；感恩……
再次，我感恩学生，向学生表示感谢。谢谢同学们，使我有幸与您相识，成为师生；又通过您把我与你们的家长联系在了一起！谢谢你们的天真、活泼、可爱，使我焕发了青春，天天过着童年般的生活！谢谢你们把我当做大朋友，对我无话不说！谢谢你们每天与我一同漫步在阅读的森林中，体验甜蜜与快乐！谢谢你们每天都给我惊喜，使我对教育教学工作充满激情！谢谢你们……
再再次，向学生建议感恩的方式。一个微笑、一句问候、一个拥抱、一张贺卡、一声谢谢、一杯热茶，捶捶背、洗洗脚、挠挠痒、讲讲故事、唱唱歌、说个笑话、来个脑筋急转弯，洗洗碗、拖拖地、擦擦桌子、摆摆碗筷、倒倒垃圾等等都可以。
最后，我们师生齐唱歌曲“感恩的心”后，学生之间相互感恩；并布置学生回家的任务—— “感恩”家人。向家人表示对家人的感谢与感激；并读读《乌鸦反哺》《羊跪乳》《黄香温床》《卧冰求鲤》等故事。
感恩是一种行动。只有张开了嘴、伸出了手、迈开了腿，才有可能使感恩付诸以实践。
感恩是一种意识。只有心中时常念着，脑子里时时想着：“滴水之恩当涌泉相报”；“谁言寸草心，报得三春晖”； “海内存知己，天涯若比邻”；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……才有可能让感恩这颗种子深深地扎根在灵魂这片沃土。
感恩是一种思维方式。只有精神世界里有感恩这根弦，想去感谢、想去感激，才有可能指挥行动细胞去落实在行动上。
感恩是一种习惯。只有常常感恩，才能学会换位思考，才能知道珍爱身边所有的人，才能珍惜自己所拥有的一切，才能理解父母的心、体会父母的爱，才能感悟生命的弥足珍贵，才能微笑着面对生活，才能……
感恩是一种美德。只有人人都具备这种美德，那么才有可能“路见不平，拔刀相助”者越来越多；才有可能“一方有难，八方支援”化为自觉的行动；才有可能“老有所养，幼有所教”不需要天天呼吁和倡导；才有可能使得社会更加安定，人与人之间更加得和谐，家庭更加得和睦，学校更加得……
我们倡导“赠人玫瑰，手有余香。”我们传承“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁……”
心怀感激，感谢有您、有他（她）和它……
