在批改学生数学日记时，打开孟湛博的日记写的却是如下内容：
敬爱的张老师
您好！
这封信希望您能在百忙之中看一下。
记得上次您在课堂上讲题时，我一直与朱汪洋说话，完全没听课。第一次您用眼睛 瞟了我一眼，第二次瞪了我一眼，第三次您假装走到我身旁拍一下我的桌子。是想给我敲一下警钟：不要挑战您的耐性。您一开始把我与焦昱婷调开，和朱汪洋在一起。我想是您想让我收敛一点。虽然我有所克制，但还是让您生气了，而且在全班学生面前展示数学日记时，也没有我的日记。我想是您怕我骄傲、自满、狂妄自大。您的这份心我理解了，谢谢您为我操心了。如果您真的展示了我的日记，我真的会骄傲一阵子呢。
老师，请您不要对我要求放松，对我严格。因为我了解自己，我是遇强则强。假如我犯了错，您一定要惩罚我，不要安慰我。您的严格要求，加上我的努力克制。我不是跟您吹，我一定能成为我们班最亮的一颗星。
张老师，我再次声明，不要对我放松，我一定在您严格要求下，茁壮成长！
张老师，祝您们福如东海寿比南山，越来越年轻！
您的学生：孟湛博
2013年11月30日
老师的回复：
湛博，你好！
看了你这封信，我很感动！为你的积极阳光、主动要求上进而感动！
你是一位纯真可爱的学生。不仅聪明活泼，而且懂事、待人有礼貌，学习成绩也很棒！唯一不足的是有点缺乏自制力：同学玩时你也忍不住想玩，别的学生说话，你也想搭几句。如果少说几句别的，多思考多回答老师的问题，心再沉静一些，你真的可以成为咱们班最亮的一颗星！
湛博，加油！老师很看好你呢！
读着学生的信，想着他可爱纯真的摸样，感受他下笔写信时的真诚。
其实，对学生而言， 你若问他想不想进步、想不想各方面都表现好，得到同学的称赞教师的表扬，学生会斩钉截铁地说：“当然想啦！”可说归说，这些十一二岁的孩子若是玩起来很疯狂，若跟同学或老师拧劲起来也够人缠的，老师又怂又哄老半天，才解决了问题。有时，把你气得不行，转眼他们像没事人一样，围着你周围大呼小叫地“老师，老师”叫个不停。
每天的朝夕相处，班内75位学生总会有这样那样意料不到的事情发生，说不准哪天一个学生会告诉你心里的想法和同学之间的事，也说不了哪位学生心血来潮给老师写了几句肺腑之言。总之，教育是随时发生的，课堂教学是灵动的，学生的举动、学生的心情在随时变化着。 一切都在不确定中。
但老师对学生的爱心、学生要求上进的心却是一定的。
