精心设计 展示精彩
----“濮阳市第十三届小学数学优质课大赛”听课有感
9月26日上午，根据学校领导的安排，我到市第三小学听“濮阳市第十三届小学数学优质课”，希望能从各位参赛老师精心设计的课堂教学中学到更多的知识，收获不一样的精彩！
积极地坐在第二排的座位上（第一排是评委席），仔细的聆听着参赛老师们精心准备的课，我不禁沉浸其中，用心学习。
喜欢听来自清丰的朱老师带领孩子们到数学王国畅游的情景；喜欢听来自濮阳县的王瑞敏老师让孩子们在自主探索中学习新知识的设计；更喜欢听来自濮阳市第二实验小学的石庆利老师循循善诱的引导、有序的安排、以及让孩子们趣味盎然的设计，还有她精心设计的“学习提纲”······
当孩子们在石老师“带着猜想，我们一起来探索乘法运算律”的号召下，孩子们很自然的、积极主动的探索出了乘法交换律之后，为了让孩子们更好的在体验中学习乘法结合律，非常及时的出示了学习提纲：
学习提纲
1、算一算。
（1）（2x4）x5 2x(4x5)
(2)(3x5)x4 3x(5x4)
(3)(2x25)x4 2x(25x4)
2、看一看：观察每组中的两个算式有什么相同点和不同点？
3、说一说：你发现了什么规律？把你的发现说给同桌听。
并在计算之后，一步一步的引导着孩子们自主探索、交流自己的发现，在交流中学习，在交流中进步，在交流中掌握乘法结合律。
接下来，石老师又引导孩子们“举例验证”自己的发现是否正确。并总结出：这样的例子能列举完吗？看来，我们的发现的确适合这种算法。如果咱们用a、b、c分别表示三个因数，你能列出这个算式吗？
孩子们当然很自然的列出：(axb)xc=ax(bxc)
最后，石老师又引导着孩子们在实例中探究“运用乘法交换律和乘法结合律，也能使计算简便吗？”
125x7x8
=125x8x7
=1000x7
=7000
或者：125x7x8
=7x(125x8)
=7x1000
=7000
并引导孩子们说明这两种方法各运用了什么运算定律，从而达到学以致用的目的。真是步步为营、精心设计，从各个角度展示了自己精彩的一面。
当然，接下来的18节课中，也一定是精彩不断，可惜，我要回学校上课，不能一一聆听了，只能带着遗憾，迈向自己的工作岗位，希望能在完成自己的教学任务之后，能再来向各位积极准备，努力参赛的老师们学习！
