估算游戏的奥妙
生活中，人们在商场买东西时会想：用一个多大的袋子合适？买一瓶矿泉水5元够吗？估算的结果尽管不是精确值，但能帮人们简单、快速、有效地解决生活中的问题。
2012年10月教育部印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》中针对5～6岁的幼儿提出了这样的要求，如“鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理”，“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”等等。所以，我们可以为孩子设计一些估算游戏，提高孩子的推理能力，促进幼儿对数量关系进行合理估计和推理，为幼儿未来的数学学习打下基础。
一、估算重量
引入问题场景：把8个大小基本相同的橙子分别装在两个一模一样的袋子里。A袋装2个，B袋装6个。告诉孩子A袋的橙子是1斤。请孩子估计一下B袋的橙子是几斤。
家长引导策略：家长需要耐心等待，孩子思考或尝试操作时不要干预。如果幼儿出现估算困难，家长可用“分组”的方式启发幼儿估算重量，如打开A袋子，边从袋子里拿橙子，边大声念数，“1个、2个。原来2个橙子一组就是一斤重。”启发幼儿观察、思考B袋里的橙子可以怎么进行分组和估算。
温馨提示：这个题目比较简单，中班的孩子也可以尝试。当然，也可以让孩子计算价钱：A袋橙子2元钱，那么B袋橙子多少钱才能买到？
橙子还可以用其他的蔬菜、水果代替。
二、估算数量
引入问题场景：提前准备好A、B两个一样的空矿泉水瓶，A瓶里放20个跳棋棋子，B瓶里放40个。然后告诉幼儿A瓶里有20个棋子，请幼儿猜猜B瓶里大概有多少个棋子？
家长引导策略：这道题涉及体积和高度等知识，家长要给孩子充分的时间进行估算，同时要求幼儿尽量说出自己的理由。当幼儿估算出现困难时，家长可以适当引导幼儿，比如让孩子用大拇指和食指去比量20个棋子所占的高度，再用此方法比量40个棋子所占的高度。
三、估算计算结果
在真实的生活中教幼儿运用估算的方法，易于让幼儿体验到估算的必要性。购物就是一个很好的教育时机。
引入问题场景：带幼儿购物前，可以给幼儿一些零用钱，如10元、20元钱，幼儿可以用这些钱买自己喜欢的任何商品，但规定不能超支。
家长引导策略：先让孩子自己想办法。幼儿要对商品价格进行加法运算，但因为有的商品价格不是整数，孩子计算起来就费劲了。怎么办呢？四舍五入就是一种估算办法。教孩子3.8元离4元近，就可以估算成4元。当然数目偏大的情况下，也可以估算成整十的数字，例如8.7元也可以估算成10元。
温馨提示：还可以启发幼儿估算7个人一起出去玩，估计要几辆车才够坐。在吃早餐前，让幼儿估计一下要准备几块面包片够全家吃？
数学本来就是为解决生活中的问题而产生的，让我们处处留心，通过引导和鼓励，以有趣、形象、易懂的方式，激发幼儿对数学和估算的兴趣，提高幼儿的估算能力，让孩子获得成功的快乐，从而爱上数学，从心理和能力方面，为小学的数学学习打下良好基础。
