《比尾巴》教学实录
濮阳市昆吾小学 刘桂彩
一、做游戏
请小朋友跟老师一齐做韵律操
师：请你点点头 生（边做动作边说）：点点，点点点。
师：请你眨眨眼 生（边做动作边说）：眨眨，眨眨眨。
师：请你扭扭腰 生（边做动作边说）：扭扭，扭扭扭。
师：请你拍拍手 生（边做动作边说）：拍拍，拍拍拍。
师：请你跺跺脚 生（边做动作边说）：跺跺，跺跺跺。
师：请你摇摇尾巴 生（边做动作边说）：摇摇，摇摇摇。
（学生笑）
师：你们为什么笑？
生：我们都没有尾巴。
师：是的，人类没有尾巴，小动物有尾巴，它们还要举行比尾巴大赛，牌子都打出来了，谁来给大家拼一拼，读一读。
（学生拼读，连起来读的时候，学生读尾巴的巴时读成了一声，老师提示、示范、领读尾巴，齐读尾巴。）
二、出示课题
1.板书课题
比尾巴就是我们今天学习的课文的题目，请小朋友伸出小手和老师一齐写课题。
2.随文识字
认识“比”
谁能告诉大家你在哪里见过这个字？
生：在数学上见过，上面写的是比大小。
生：在电视的动画片里看到过，说是比赛。
师：同学们真了不起，能够在生活中有意识地识字。你跟谁比过什么呢？
生：我跟爸爸妈妈比过谁吃饭快？
生：我跟小朋友比过高矮。
生：体育课上我们比赛过跑步。
师：下面我们就来比一比谁能想起来办法识记“尾”。
生：小动物的尾巴毛茸茸的，里面是个“毛”字。
生：外面的那一“撇”像小动物的尾巴。
师：小朋友想的办法真好，尾巴的巴是我们这节课要求写的字，请注意笔顺“横折、竖、横、竖弯钩”。
一齐读课题。
三、我会读
（一）读通课文
1.自由读
小动物们是怎样比尾巴的呢？请小朋友自由地大声朗读课文，遇到不认识的字借助拼音朋友拼一拼。
2.范读
看到小朋友们读得这么认真，刘老师也想读一读。老师读的时候，小朋友要用心听，认真看，特别注意老师是怎样把句子读通顺、读流利的。
3.再读
请小朋友再读课文，注意把句子读通顺，读不通顺的地方多读几遍。
4.开火车读
这篇课文一共有四节，老师请四名来读课文，其他小朋友当裁判，看他们谁能把课文读通顺，读流利。
（二）读一、二小节
1.认识问号
出示课文第一自然段。
小朋友发现了没有课文的第一小节每句话后面都有一个像耳朵一样的标点，这是问号，读问号的时候要注意让别人听清楚你问的问题是是什么。
2.指导读问句
范读第一句。
指名生读第一小节。
3.指导读问答。
大家知道答案吗？
下面刘老师来问，你来答。
师：shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长 ？
生：hóu zi de wěi ba cháng
猴 子 的 尾 巴 长。
师：shuí de wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 短 ？
生：tù zi de wěi ba duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
师：shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
生：sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞
男女生一问一答
（三）小组读三、四小节
请小朋友以小组为单位自由读第三、四小节。
1.学生练习。
2.小组汇报交流。
3.理解“最”
为什么说孔雀的尾巴最好看呢？大家看大屏幕？
好看吗？谁的尾巴都没有孔雀的好看，我们再一起读一读最后这两个句子。
（四）带动作读
我们把这篇课文连起来读一读吧。
带动作读
课文被小朋友读得越来越好，奖励大家一面红旗。
四、我会说
学习语文不能光会读，还得会说。
1.话题一
谁会说第一个问题：哪些小动物参加了比赛？
生：小猴子。
师：你记住了一个小动物的名字，不错。谁有补充？
生：小兔子、小松鼠。
师：谁能把小动物的名字全都说出来，并且话也说得完整。
生：参加比赛的有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀。
师：表扬你！答案答得完整，话也说得完整。
大家看，他们在这里。一起叫叫他们的名字，同学们叫对了，老师就让这些小动物在黑板上排队。（老师出示带图片的字卡）
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（老师依次粘贴带图片的字卡）
师：这些小动物的名字中有好多我们要学的生字，看图识字是非常好的识字方法，我们再来认认他们。
生：（看着黑板再读字卡）
师：小动物的名字又跑到大屏幕上了，小朋友如果能叫出他们的名字，他们就会出来和大家见面。
大屏幕依次出现词语“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”。生读一个词语，大屏幕就出现一个动物的图片。
2.话题二
比赛的结果怎么样呢？
大家抢答，注意听清要求。（出示字卡“长”）当你看到这个“长”字的时候，你就快速地说出来谁的尾巴长，谁抢得最快老师就把奖牌给谁，让他给小动物发奖牌好吗？
师：（出示奖牌形状字卡“长”）
生（抢答）：猴子的尾巴长。
师：（指名生在黑板上粘贴字卡“长”；）
生：我把写着“长”字的奖牌送给猴子
师：（出示奖牌形状字卡“弯”。）
生（抢答）：公鸡的尾巴弯。
师：（指名生在黑板上粘贴字卡“弯”。
生：我把写着“弯”字的奖牌送给公鸡。
师：（出示奖牌形状字卡“最好看”。）
生（抢答）：孔雀的尾巴（抢答）。
生：我把“最好看”的奖牌送给公鸡。
师：这里还有三枚奖牌，这三枚奖牌中有我们今天要认的生字。你先把奖牌上的字读三遍。听到老师说开始，你就说出来书上的两个句子，一个是问句，一个是回答的句子。
生：好。
师：（出示奖牌形状字卡“扁”）
生（抢答）：扁扁扁，谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。
师：大家看黑板上的图，下鸭子除了尾巴是扁的，哪里也是扁扁的？
生：小鸭子的脚是扁扁的。
生：小鸭子的嘴也是扁扁的。
师：联系生活实际是识字的好方法，我们再一起读一读生字扁。
生：扁。（上讲台在小鸭子的旁边粘贴奖牌形状的字卡“扁”）
师：（出示奖牌形状字卡“一把伞”）
生：一把伞，一把伞，一把伞，谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
师：伞是量词，我们除了说一把伞，还可以说一把什么？
生：一把枪。
生：一把刀子。
生：一把凳子。
师：通常情况下，我们说一只凳子，一把椅子。还有时候我们说（大屏幕出示一把尺子、一把剪刀、一把椅子、一把斧子。）我们一起读。
生：一把尺子、一把剪刀、一把椅子、一把斧子。
3.集中识字
（1）自由识记
师：小朋友，你们看，这是我们今天学习的生字，自己先读一读。
生：自由练习。
（指名三个学生读生字）
（2）识字游戏
生：小猴子想去月球上和玉兔玩，你如果读对一个词，他就能爬上一个台阶，大家快来帮帮它吧。
4.背书
师： 小朋友，我们边说话，边认字，在这个过程中其实你们已经把课文背下来了，不信，你试试，看能不能背下来。
生：自由背。被指名背。
说话、认字、背书，小朋友都过关了，奖励大家三面小红旗。
五、课间操
师：小朋友真能干，我们一起来做做课间操。（播放《谁的尾巴最好看》视频）
随着音乐师生共舞。
六、我会写
巴是我们今天要写的字，请小朋友在书上描一个，在书上写一个，写完之后对照例字，再写一个。一描二写三对照，一个要比一个好，注意尽量不用橡皮。
