做个好老师——我的成长往事（九）作文

认真做老师

                                      ——我的成长往事（九）

高一我的班主任姓袁，是一位数学老师。除了一开始给我留下的特别威严的印象外，更有他认真的一面留在了我的记忆中。

记得很深的是，袁老师的课堂非常的朴实，也很少有特意设计过的痕迹，只是有板有眼的一个问题一个问题的地讲给我们，很有层次性。只是好像很不放心我们的听课能力，每次上课都会写上好几黑板，那些解题步骤详细到不能再详细的程度。尽管看着有些罗嗦，但对于我们这些刚刚接触高中数学的学生来说，真是一件幸事。所以，袁老师的手上、身上往往沾满了粉笔灰，他也不在意，我们也习惯了。也许是就是因为袁老师的影响，现在的我也登上了讲台，每讲到激动处，也是粉笔乱舞，口手并用，也顾不上忙天纷飞的粉笔沫了，所以一节课下来也是满身的粉笔灰。同学们提醒我，我也只是笑一笑。原来真正投入了就是这种感觉。

不过，袁老师的认真似乎也造就了他的另外一个习惯：从来不会按时下课。可不要想错了，提前下课是不可能的。记得上高一的整整一年里，只有两次数学课按时结束，一次是第一节课，老师讲一些要求，似乎没有多少问题；另一次是学期的最后一节课，所有问题都讲完了，就那，我们感觉像是过年一样新鲜。因为平时的数学课，下课铃响起时正是老师讲得起劲的时候，我们也只好耐着性子听，因为精华部分似乎就在这里了。后一节上课铃响的时候，才是老师准备收尾的时候，而这时候往往另一科的老师已经在教室门口恭候多时了。袁老师只是抱歉的一笑匆匆离去，还要到另一个班去上课。所以数学课后我们很少有上厕所的时间的，慢慢养成了习惯，只要有数学课，我们就按照两节课进行准备。当然同学们不免有些怨言，只是不敢说，即使说了，或许也不管用，听其他老师说，这是袁老师多年的老习惯了。不过老师的认真还是获得了同学们的理解，因为在做学问方面袁老师确实太认真了。这也给我留下了不小的财富。在那些离家不久还不能完全适应新环境的日子里，能有如此认真的老师引领我进行新知识的学习，让我顺利完成了初中到高中的衔接，真是终生受益。不过，也知道了拖堂带给同学们负面的影响，当我走上讲台时，时刻注意这方面的问题，也赢得了我的学生的拥护。

在这方面，给我做了榜样的则是另一位老师——白老师，那是分了科以后的事了。白老师从高二开始教我们语文，是一位文质彬彬，很有涵养的老师。据说，白老师是很有才的，当年因为特殊原因高考失利才上了一所并不出名的师范学校，因此一直郁郁不得志。不过在教学方面却有他独特的一套。本来在整个高中阶段，我所有科目的学习都没有什么特点，也没有什么特别出色的表现。只是在语文方面积累了一些兴趣，都是来源于白老师。具体是怎样一步步喜欢上语文的学习并且渐渐取得成就的，现在已很难理清头绪了，但记得是因为这样一位语文老师的缘故。

与袁老师相比较，准时下课则是白老师最最大的特点。在我们的印象中，白老师的语文课无论讲到哪里，只要下课铃一响，都准时停止，绝无半点拖延。令我们很惊讶的是，白老师的课设计得也很巧妙，最后一句话说完的时候也常常是下课铃响起的时候。在这一点上，白老师就是我最大的榜样。在潜意识中，我也一直朝着那个方向努力，并且取得了小小的成就。

高中教过我的老师有很多，有特点的也不少。除了上面的两位老师外，让我记忆颇深的还有一位教我们英语的女老师。老师姓张，留在我印象中的是她那和蔼的笑脸，并且是定格在楼梯拐角处的那一笑，令我印象深刻，那么和蔼，那么真诚。这是张老师在课堂外留给我的印象。

不过说实在话，我的英语学习在初三时就落下了，尽管自己很努力，可是发现有些内容没有人指点是不行的，偏偏又刚到了一个陌生的环境，让我吃力得都有些想放弃了。那个时候我多么希望有谁能拉我一把啊！所以在高中一年级，我的英语成绩一直很不好，同学们又多，六十多个同学，老师一直关注不到我。这我是理解的，毕竟只有一个老师，真够辛苦的，所以我一直没有放弃努力，希望能从老师那里得到哪怕一点点批评或鼓励的眼神，也足以让我兴奋半天了。

也许事与愿违的事情本来就有很多。那个场景令我终生难忘。英语课上，老师讲试卷，让同学们挨着解释试卷上的选择题，正好抽到了我们这一组。我兴奋极了，按着顺序找到了我该回答的那一道，迅速的思考着答案，酝酿着语言表达的方法。很快就成竹在胸了。到了，到了，我激动极了，马上就轮到我了。可令我没有想到的是，前面的同学回答完问题后老师马上点了我后面的同学，偏偏把我隔了过去。顿时，我的脑子嗡的一下懵了，难道我在老师的心目中就连一道题都答不出来吗？连个机会都没有得到，我那顿时泄了气。不过当时还是向好的方面想，老师也许是怕我答不上来，影响我的积极性。因为老师毕竟是一位和蔼的老师，是一位我非常敬重的老师。

不过从那以后，我开始了解了我在老师心目中的位置，我的英语成绩在也没有起色，直到文理分科后我到了另外的班级。

有了这样的经历，也是一种财富吧。当了老师的我一直牢牢记着这样一件事，时时提醒我自己，无论是从什么角度，都尽可能的考虑同学们的感受，即使是无意的伤害都尽可能的避免。所以，在我的语言中，不到万不得已不用激将法，因为我知道，激将法的另一面也许就是对学生的打击。

希望做一个好老师，希望做一个少犯错误的老师，尽管在纷繁复杂的事务中难免有失误，但我还是时刻小心谨慎，只希望无愧于心。