灵感顿发点
我是一名语文教师，当教到S版教材第十二册第16课古诗三首时，吟诵《送元二使安西》《黄鹤楼李白送孟浩然》《赋得古原草送别》三首送别诗，心中别意绵绵，送情恋恋，这样的离别不时地叩击着我的心，为何不组织我的学生开展一节以友谊为专题的阅读课？让学生在阅读的同时，品味独特的送别味，在优秀的文化中熏陶成长，在亘古的友谊话题中寻觅真情感。于是，我以小组为单位布置了阅读课作业，让学生积极准备。
友情花开阅读课
主持人：魏晓品、王程浩
参与对象：六五班全体同学
参与方式：以小组为单位上讲台展示阅读的内容。每组的组员分工由组长负责：有人写阅读文章题目、优美词语、经典语句等；有人背诵或阅读；有人谈读文后的体会；有人说开场白和总结语......
阅读会的过程：
精彩开场白
主持人魏晓品：同学们，友情是一种真挚的情感
主持人王程浩：友情是一种别样的感动
主持人魏晓品：友情是一笔巨大的财富
主持人王程浩：友情是一盏不灭的明灯
主持人魏晓品：友情是一朵朵的花开
主持人和：六五班“友情花开“阅读课现在开始，
主持人魏晓品：首先请欣赏第一组同学带给我们的送别诗《赠汪伦》
一汪友情水
第一组同学首先离开座位整齐地站在讲台边，然后列队走上讲台，同时深鞠一躬，接着开始朗诵。
组长：我们组带给大家的节目是诗朗诵《赠汪伦》
组长：读资料：《赠汪伦》作于李白在安徽泾县一带的漫游途中。在泾县桃花潭有一位村民叫汪伦，他常常预备美酒招待李白。有一次，李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦：
全组和：《赠汪伦》
甲：李白乘舟将欲行
乙：忽闻岸上踏歌声
丙：桃花潭水深千尺
丁：不及汪伦送我情
四位同学声情并茂地朗诵并带有手势。
丙朗诵诗意：我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。
全组和诵《赠汪伦》诗
丁：多么形象的比喻与夸张的手法
全组人和：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
丁：多么深情的送别句，怎能不流传千古？
全组人和：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
此时，本组写字最漂亮的同学已经在黑板上主题“友情花开”下方第一格内写下了自己组别与朗诵的诗行，全组人员鞠躬下台，台下同学鼓掌。
一首永恒歌
主持人王程浩：一首深情的送别诗让大家荡气回肠。接下来让我们怀着敬仰的心倾听《伟大的友谊》！
第二组全体人员走上讲台，
组长：我们组带给大家的是马克思和恩格斯的《伟大的友谊》
组员轮流读文章，一人在黑板上写下最优秀的句子。读完文章，有两个同学说了自己真切的体会。
就这样，阅读会紧张有序地进行着，《寻找王子涵》，《夏洛的网》《友情是心底的那一份温柔》等等优美文章纷纷亮相，各组学生纷纷登台，每个小组都是全体参与，用心读书，用心感悟。
一腔温柔韵
最值得称颂的是第七组，他们选了一首散文诗，分小节全部背诵了下来。当他们组上台，一组组员在讲台上站定，台下已经响起了掌声，为什么呢？1.这组学生帅哥美女居多，有一个男生长相颇酷，还是跆拳道高手，其她女生要么练过舞蹈，要么天生丽质。2.这组学生人才济济，有小主持人韩雨珊（也是升旗唱国歌时学校的小指挥），有班级朗诵能手廖心怡，有才女张亚楠等。这是次要的。关键是这一节阅读课，他们表现非凡：瞧甲同学亭亭玉立的样子，往前迈一步，口吐莲花，字字珠玑，这边声音刚落，那边音乐般动听的声音已经响起。同学们看得痴了，听得醉了。美丽的散文本就是一首诗，在她们的演绎下，宛如一幅江南的画，画里有袅袅婷婷的江南采莲女，有朦朦胧胧的云烟，更有素雅如荷的情谊。真是诗情画意《温柔》韵，忘返流连阅读魂。当他们组的体会不知被谁说完，大家伙还沉醉不知归路，过了一会儿，台下想起了雷鸣般的掌声。
鼓掌的除了学生、我，更有被邀请的十几位家长朋友们。（因为这一天是全洛阳市中小学开放日，家长朋友们可以到校指导教学。恰巧我们这天有阅读课，事先，我与同学们商量改不改课，同学们异口同声“不改！”我说，不改课，你们要准备充分一些。学生们不曾让我失望，主持人的选拨，主持词，节目安排，全是学生们自己做的，真的是令我刮目相看！）
一番激情语
当主持人说：“阅读课已经能够接近尾声，最后有请王老师讲话。”我走上讲台。我是有备而来的，为了不扫学生们的阅读兴趣，临场发挥，编了一套总结词：“同学们，欣赏完你们的阅读，我似乎看到了满园花开。现在请我们一起来温故美丽的友情吧：友情是一汪水，载不动送别情（我出手势，同学们读《赠汪伦》名句）；友情是相互扶持的手，只为了那伟大的革命，（学生读《伟大的友谊》中的名句）；友情是一张网，编织着伟大的梦想（学生读《夏洛的网》中的句子；友情是一种力量，让成长充满审美（学生读《寻找王子涵》中优美词句）；友情是一把伞，遮挡生活中的苦雨疾风（形式同前）；《友情是心底的那一份温柔》，时时让人感到温暖（形式同前）。”
“同学们，友情是爱、是暖，是一树一树的花开！最后我希望大家珍爱友谊，让友情之花在心底常开不败！”随着我的话音，下课的音乐响起！我突然发现阳光已经洒满教室，刹那，我想到了“完美”二字，笑意荡漾在脸上。看同学们，处处也是生动的笑靥！我收拾了书笔，带着满腔的欢喜款款离去。
后记：
1.阅读课的主题，好似一个伟大事物，引领学生围绕它组成一个圆圈，构建了一个学习的最优共同体。
2.主题阅读课让学生一课一得，明晰的知识类别和浓郁的感情陶冶真的让学生受益匪浅。
3.主题阅读课，让学生综合、分拣所阅读经典书籍中的共同点，将最优的品格升华，将共性的知识提炼。不能不说这是一种适合学生的阅读课形式。
4.主题阅读课因教科书的内容派生，与之同步，二者相得益彰，值得提倡。
