今天的微班会很特别。
前十分钟，是塞伯坦班的孩子们在自查，就今天的表现各抒己见——他们是自己跑到前面去，排着队发言的。讨论的重点是什么呢？是如何帮助小伙伴更加自觉地遵守纪律、减少负能量的抱怨、遇事能够阳光而坚强。
后十分钟，他们却有些尴尬。班主任老师带着他们来到了相邻的驯龙高手班。这是为什么？原来，午休时间，塞伯坦班的孩子们在人家班里，或午休，或读书，或画画，发生了一些不愉快的事情。
驯龙高手班的发言人理直气壮。
“我们班的卫生间使用规则，请问你们遵守了吗？当我们班的同学提醒你们要及时清理地面的时候，你们为什么不听？”
“读完书之后，要把书归位后再离开，这是加斯顿小学的每个同学都应该养成的习惯。可是，请你们看看我们班的书架，你们做到了吗？”
“请塞伯坦班的同学记住，只要你进入了我们驯龙高手班，就必须遵守我们的规则，我们班的每个同学都有责任提醒你们。如果你们经两次提醒还不改正，那就对不起了，必须离开我们的教室，这是我们的权利。”
塞伯坦班的孩子，则不急不躁，耐心地倾听着，随后认真地道歉。
我站在窗外，静静地旁观，打心眼里为孩子们竖起大拇指。
加斯顿小学所期望的孩子，就是要有正义感，有责任心，要敢讲话，要守规则，同样，也要能接纳、包容和自觉成长。
哦，作为孩子的爸爸，我也不能不骄傲一下下。
从塞伯坦班的孩子们列队走进驯龙高手班的那一刻起，我就发现我的女儿有点儿不太一样。她是昂头挺胸进入教室的，脸上没什么表情，好像不觉得委屈也不觉得内疚。
我有点儿奇怪，是那种不太舒服的奇怪。难道她不觉得自己有错吗？如果是这样的一种态度，那实在是应该教育的。
在小同学表达观点的时候，我不时地留意女儿的表现。她始终静静地听着，是的，很平静，不争辩。包括瑞琪老师请在读书角读过书的孩子们都去看看书架的状况时，她也顺从地第一个走过去，仔细地看看，又回到队伍里。
最后，我才明白到底是怎么回事。原来，我家女儿是被表扬的——瑞琪老师说，据驯龙高手班的孩子们反映，她是唯一把书归位的孩子。
怪不得呢。她是自认无错，所以泰然自若。
我的心这才放下。
为今天的微班会叫好。我们的老师创设了民主的氛围，我们的孩子则充分使用了自主教育的权利。看，二年级的孩子，可以很淡定地为三年级的学长上了这么一课。
这一课，很重要。
