幸福靠自己去营造作文

从教近30年，有时也感到工作的劳累，但生活充实的，也是幸福的，我的幸福感是如何建立的呢？

定位自己：刚参加工作时我也感到教师的待遇低下，我的有社会背景的同学跳槽不再当教师，我就思考自己的社会关系，转行是不可能的，今生今世教师的身份是难以改变的。曾几何时，我也当了中学的校长，可我仍然认为，我的校长的身份不是一辈子的，而教师的身份是一生的，认准自己一生都是一个普通教师，没有太高的期盼，也就多了一份满足感、幸福感！

要有成绩：一个教师，特别是男教师，如果工作中取得不了显著的成绩，就缺乏成就感，一个缺乏成就感的人，生活是不自信的，心中是空虚的，一个不自信的人，一个心中空虚的人，幸福感就大大降低。因此，在工作中，努力向别人学习，认真研究业务，提高单位时间内的工作效率。回首这若干年的工作，小有成绩，幸福感也油然而生。

关心爱护每一个学生：记得是去年的一天，一个考上重点高中的学生给我来信说：“李老师，永远不会忘记你对我的鼓励。在我学习最困难的时候，我对自己失去了信心，我想放弃，是您温和的目光给了我坚持的勇气，当我拿一些幼稚的学习中的问题问您时，您没有丝毫的嫌弃，而是耐心细致的讲解······”从学生的成功中，提升自己的幸福指数。

提升自己的教育技巧：今年春季的一天，我在批改作业时，发现一个学生在作业本里夹了一个小纸条，上面写着：“李老师，我已经很努力了，为什么进入九年级之后，我的数学成绩没有考过85分以上？我是不是很笨？请老师帮我想想办法。------学生XXX”。这是一个学习用功的女生写的，我为了使这个学生获得自信，并且数学成绩有一定进步，必须先写回信，然后在面谈。写回信的原因是为了“凭据”，在学生不自信的时候可以拿出来再看一看；面谈，亲切，气氛融洽。我就在回信中这样写到：“影响一个人学业成绩的三个方面是学生态度、学生方法、智力水平，你可以对照一下这三个方面，是那方面影响了你的学业成绩，据我对你的了解，你的学生态度端正，目标明确；智力水平属于中等，不影响你取得优异的成绩；在学习方法上，应该改进，如，你的数学作业书写的格式就不是很好。综上所述：你要相信自己，你的执着与努力，一定能够把你送到胜利的彼岸！”。在这个学生看过我给她的回信之后，我又找她面谈一次，再分析影响她数学成绩的原因，如何改进学习方法。

健康是幸福的基石：1992年我任乡二中校长，乡二中从规模到教育质量，都无法和乡一中相比，而且乡一、二中相距只有一千米，制约着乡二中的发展。为使乡二中迅速发展起来，我建制度，训教师，树形象，率先垂范，终使一个薄弱学校走向繁荣。由于校长工作的繁忙，先天身体素质较差的我，出现了严重的胃病，我深知身体是幸福的基础，为了使自己有一个健康的身体，也为了学校长久的发展，随于1997年的10月，辞去校长职务。急流勇退需要的是勇气和气魄，得到的是健康，永远的是幸福。

良好的心态：在近30年的教育教学工作中，教师、教研组长、教导主任、校长、副校长我都干过，由于我心中的底线是教师，无论上级给我安排什么样的工作，都能够接受，不会因工作的调整而怨天尤人，在教育教学工作中，有一颗进取的心态，经常得到学生和老师的好评。一颗爱心，使我和同事的关系更和谐，使我和学生的关系更亲近，学生的认可和尊敬，也是我得到很大的满足，能不幸福吗？