春风吹来了雷锋精神
三月是个春暖花开的季节，是个柔风拂面的季节，是个学雷锋的季节。春风吹醒了我们，吹来了雷锋的精神。这个名字，永远留在了春天里；这种精神，永久的留在了神州大地；这种精神，吹进了我们的校园；吹进了每个孩子的心里。
平时，孩子们总是从老师的介绍中简单了解一下雷锋的事迹，没有一本书完整的描述雷锋的具体事迹。今年许昌市委宣传部、教育局为了让更多的青少年学习雷锋精神，是他们从小树立正确的人生观、价值观，特意编写发行了《学习雷锋见行动》的学习读本，每人一册，让学生近距离的走近雷锋，了解雷锋，更好的学习雷锋。
我借助这本书，自己先读了一遍，了解了内容，不但介绍了雷锋的事迹和精神，还介绍了和雷锋一样的做好事的现代雷锋，这是对雷锋精神的传承，也是进一步激发孩子们学习的教材。
由此，我在星期四的作文课上，让学生认真阅读，并且一边读，一边学习雷锋学习时的及时批划的好习惯，让孩子们在书中画出自己认为最好的句子，或随手写下自己的感受。孩子们看得挺投入的，下课铃响他们有的都不出去了，仍在专心读书。我和孩子们一块读着，然后第二节作文课快要结束时，我和孩子们共同总结了一下雷锋的精神，特别是值得我们孩子们学习的精神。这些总结如下：
雷锋首先是个爱国者，不管自己岗位怎样，他都时时刻刻、为国家着想。他可以为了抢救国家财产而不顾呼啸的寒风、上涨的水位；可以把掉在地上的饭粒捡起来，可以把车厢里的水泥扫拢存起来；可以把碎铜烂铁等收起来，能用则用，真是为了国家精打细算呀！事虽小，可精神可贵！爱国是一种崇高的精神，但更是要用实践体现的，精神是神圣的，但行动却是真实的，不管是大的，还是小的。
爱国的雷锋却是一个苦命的人。出身很贫穷，祖辈给地主当佃户。哥哥带着他曾讨饭度日。茅屋虽破，但一家人还能保个活命。可抗日战争时期，父亲被日本人打死了，哥哥当童工手压断、脑袋撞破，没钱治疗也死了，母亲做工被地主害死，一家人只剩下个六岁的雷锋，孤孤单单不说，还要给地主家干活，手还被地主砍伤，一个可怜的孩子，是哭爹爹不应，喊娘娘不答呀！苦命的雷锋恨透了旧社会、地主、日本鬼子。但后来雷锋受到了党的照顾，上了学，参了军。由此，他就要回报社会、回报党。
雷锋的螺丝钉精神至今还闪现着思想的火花。他说：“螺丝钉虽小，其作用却是不可估量的。我愿意永远做一颗永不生锈的螺丝钉。”其实就是告诉我们：我们虽然平凡，虽然普通，但我们只要脚踏实地、勤勤恳恳的学习、工作，能够干一行，爱一行，专一行，精一行，我们一样可以在平凡的岗位上，干出不平凡的事业。
雷锋的学习精神更值得孩子们学习。雷锋接受的教育有限，文化知识不够丰富，他亦有空闲就钻进书籍里，总是手不离书。雷锋的一段话可能对我们一些不爱读书的孩子很有教育意义：有些人说工作忙，没时间学习。我认为问题不在于工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。说的多好呀！我们也应该挤时间读书。
人们传诵：雷锋出差一千里，好事做了一火车。有人曾怀疑他过于夸张了，我认为这只不过在告诉我们雷锋做的好事多。现实生活中也是如此，做一件好事很容易，天天做好事，月月做好事可能也可以，但做一辈子好事就不容易了。雷锋能够做到，不能不让我们敬仰！孩子们做好事也是可以做到的，但要他们坚持做下去，就需要我们用雷锋精神武装他们的头脑了。
做好事需要坚持，有恒心，那雷锋坚持写日记也是一种恒心。正是雷锋的日记才让我们有了机会了解他。他没有什么惊天动地的的事迹，他只是一个平凡的军人，但他却用自己的行动在他平凡的生活中呈现了他的人格魅力。
总结之后，我们大家都被雷锋这种种精神所感动，情绪正处在比较激动的时刻，我及时引导学生结合自身或身边的人或事发表一下看法，发现一下身边的小雷锋。孩子们发言很积极，发现了班长李宗宇在上体育课下课时，随手拾起了操场的废纸或水瓶，拿到班里集聚起来，当废品储存起来。发现了葛自领等同学主动帮着值日生值日，赵泽宇等积极给同学讲题等。一个个的小雷锋涌现了出来，给班里的营造了温馨的气氛。
在这种气氛中，我布置了作文，让孩子写一篇读后感，要结合自身或身边的人或事谈出自己的真实感受。不能说空话大话，要有具体事例。由于有了孩子们的认真阅读，孩子们的踊跃发言，孩子们的作文写的很成功。特别是李淑招、宋帅飞、赵泽宇、葛自领、张艺美的作文写得很有特色，被当作范文在班里传阅。
至此，我认识到孩子们阅读的重要性，即使是学习雷锋，如果只是我们老师简单的号召，我想效果不会这么突出。通过集体阅读，让孩子们认识到雷锋只是一个平凡人，只是在平凡的岗位上做着微不足道的事情。作为青少年，更应该学习雷锋精神，从自身做起，从现在做起，从小事做起，在行动中做活雷锋，让雷锋的赞歌高唱起来，荡涤我们的心灵！
