现在全校正在搞自主、高效适度教育课堂模式的研究，自主高效课堂的精神实质可以理解为：自主、合作、高效。自主是学习态度和学习方式，其含义为就是充分发挥学生的学习主动性和自觉性，在老师的指导下，自己主动地开展学习的一种学习方式。高效是课堂要达到的效果，如何实现这一目的呢？就是大容量、快节奏，根据低年级学生的特点，可以采用低起点、分层次、大容量、快节奏的方法，以求高效的目标。
自主高效课堂的前提是学生会听课、会思考、会发言，全身心的参与，不开小差、不摸东西、不影响别人，所以自接一年级开始，我要求学生课堂上做到四会：眼会看、耳会听、脑会想、嘴会说，具体来说“眼会看”指的是：看主题图时会按照顺序看、老师讲时眼睛会看老师；“耳会听”指耳朵会听老师讲、会听同学发言；“脑会想”指老师讲时会用脑思考、同学发言时会找出与他不同的看法；“嘴会说”指课堂上敢发言、善发言，会表达自己的观点。
一年级孩子识字量少，不能像高年级学生那样，靠自己看、自己读、班内交流、老师点评就能解决，我认为做好对低年级学生的看图、读书指导尤为必要。
最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在课堂教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，尤其重视学生阅读方面的培养。
一年级计算课较多，现以计算课为例谈自己不成熟的课堂模式。具体来说分为五步，我们一年级老师称之为计算教学五步法：一、会看。主题图上讲的什么事，有哪些数学信息，图上提出了什么问题，解决这个问题需要哪两个数学信息，你还会提出什么数学问题等，目的是让学生学会看主题图，此环节在家庭作业中让学生通过预习进行。二、会说。课堂上通过让学生再次看主题图，说出图意、图中信息、问题、解决问题需要的数学信息、算式，并试着让学生说出得数，并说出你是怎么想的。三、会读。看教材中的“你说我讲”，让学生边读边讲，对于重点方法、难点地方这时可让学生用小棒摆一摆，然后再用课件进行演示。四、会讲。让学生在摆小棒、看演示过后，用自己的语言讲述口算的过程。然后回到主题图再让学生提其他数学问题，并列式、说口算方法，此环节实质上是对新知识的巩固。五、会练。也就是巩固练习，在这个环节通过填一填、连一连、算一算、讲一讲、看图提问题等多种形式的练习，加深对新知识的巩固与理解。
徜徉在教改的浪潮中，有收获也有迷惘，有幸福也有辛苦。我深知：对理想境界的追求不可能一蹴而就，教学改革尤其如此，课堂模式的形成更需要不断的反思调整、循序渐进。作为一名小学数学教师，我们在教改的同时，不要忘记处理好新课程下传统教学的继承与创新的关系，不断追求数学教学的和谐艺术，才能让数学教学发挥出它应有的魅力，但愿计算五步教学法能像一朵浪花融入学校改革的大潮之中。
