今-天中午儿子从学校满载而归：考试成绩不错，收获也不小。奖状，奖品当然也少不了。儿子兴致特别高，回到家里就要求做实验。也许是心情好的缘故吧！
前几天，儿子从我的家庭教育彩信中看到这个试验，准备亲手做，一直拖到今天。吃完午饭，儿子忙着准备材料：一个空瓶子，食用醋，洗涤剂，小苏打，一张报纸。材料准备就绪，下面按要求一步一步来。
第一步：先往杯子里倒入一些小苏打。
第二步：再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在杯子下面。
第三步：往杯子里倒入一些醋。
杯子里盛有小苏打和洗涤剂时，没有什么动静，当把醋倒入杯子里时，有了新发现：几秒钟的时间就变出了很多泡沫，而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，泡沫越来越多，一会儿就跃出了瓶口，流到了报纸上。
这个过程就像火山喷发一样。瓶中的醋渐渐渗入到下面的白色的苏打粉里，就像地壳裂缝一样，泡沫不断地向上涌去。可是，泡沫越来越少了，向上涌的劲头也越来越小，直到没有了动静。儿子越来越纳闷！
儿子说：“妈妈，这是怎么回事呢？我们的火山喷发的劲儿怎么不大啊？是不是瓶子的问题啊？
妈妈：“恩，观察的真仔细，让我们再来检查一下”
儿子：“我们用的是塑料瓶，短信上说的是玻璃瓶。我去换个玻璃瓶试试，妈妈我能再做一遍吗？
妈妈：“当然可以，我还等着你告诉我怎么回事呢！”
儿子又去找来一个玻璃，按步骤一步一步耐心地试验着，结果还是不理想，玻璃瓶又大又粗，冒出的泡沫不想饮料瓶那样。儿子不厌其烦地一遍又一遍的试验着。做着做着，儿子好像恍然大悟，兴奋地说：“妈妈，我知道了原因了，瓶子没有问题。你看，洗洁精洗碗的时候会起泡，肯定是洗洁精反应了。”
看到儿子像发现新大陆一样兴奋，我也非常高兴。因为儿子动手的同时学会了动脑。我趁热打铁，告诉儿子，你说的对，这个试验中有洗洁剂的功劳，不过不是洗洁精反应了它的作用是加快它的速度。听妈妈给你讲其中的奥秘。
小苏打和醋放在一起后会发生反应，产生大量的气体，就像汽水摇一摇产生大量泡沫一样。而洗涤剂没有参加反应，只是起到催化小苏打和醋发生反应的作用。等到过了一段时间，泡沫越来越少，这是因为反应速度变慢、直至停止反应的缘故。
儿子不解地问：“什么是催化？”
妈妈：“加快他们反应的速度，让反应发生的快一些。就像插上了翅膀一样。”
“ 哦，原来是这样啊！我明白了。”儿子的小脸上洋溢着幸福。
“火山喷发”，引发了孩子的“思维喷发”！
总结：
能做到自己动手 在这个试验中，儿子的积极性很高。一说做实验，儿子总能有条不紊地准备材料，按步骤慢慢来。
有质疑态度，反复试验，不厌其烦 看到试验结果不理想时，不急不躁，能主动找原因，这一点很可贵。
动手的同时学会了动脑 试验中，自己想到了“反应 ”，和生活中的点滴联系起来，从试验中的泡沫联想到了洗涤剂洗碗时产生的气泡，真的很棒！
总之，动手就有收获，
多做科学小实验，
收获会更丰厚！
