对写作文的几点建议
经常有些同学反映自己害怕写作文。有的说，我最怕作文，不论什么题目，我都觉得无从下笔；有的说，我觉得莫名其妙，古人都认为，读书破万卷，下笔如有神，我也读了好多书，还搜集了不少优美词句，写作文时也能用上一些，但老师总是说我的作文空洞无物，我不知道这“物“究竟该从哪里来......诸如此类的写作困惑给学生带了写作压力。
其实，多读书不一定就能写好文。写好一篇文章，是有前提的：第一是观察的能力；第二是对于人情事理得分析能力；第三就是情怀感受。我认为，这三方面对于学生写作文都是最主要的元素。在这几个前提下，才能用语言把这三个方面中的某一种表达出来。但是，我们的思维常常会本末倒置，误认为作文写得好或者写得不好纯粹是语言的事情。
比如说观察能力。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，记得去年学校组织孩子们游览戚城公园，之后，写了一篇游记。部分孩子游玩的时候和别人一样开心，但是写文的时候就如茶壶里煮饺子——有口倒不出，三言两语，草草完工。那就是因为他不具备观察能力，不懂得观察，也不会观察。不难想象，心中没有足够丰富的素材，又怎能写好文呢？造成这种现象的原因主要有两方面；一是家长的认识太片面。他们认为，要提高写作能力，必须多读书。于是就一股脑的给孩子买了好多书，之后，便认为万事大吉了。至于这些书孩子读了没有，收获多大，写作水平究竟提高多少，很少过问。殊不知，孩子的情感体验，认识事物的能力，还需要通过细致的观察生活，不断地与人交流来充实和培养。二是，老师缺乏正确的引导。课堂上重点是字词句的辨析，句子的通顺优美，或者提炼一个鲜明的主题。除此之外，还要提醒学生注意培养自己的 观察能力。
写作能力是一种综合能力，除了观察力，还需要阅读能力，思考能力。思考是写作过程中一个非常重要的环节。开阔的思维有助于写作，这正是所谓”会写的人是会思考的人。“因为无论我们是通过什么方式获得的感性认识，都必须通过思考加工，才能述诸笔端，形成文章。有些同学学习轻松自如，成绩优异，日常的言谈举止得体，显得聪慧机敏，又有多方面的兴趣。仔细了解就会发现，这些品学兼优的学生都有一个共同的特点：善于思考。在观察，阅读和思考这三者都经过训练之后，接下来是运用语言文字表现的魅力。
虽然写作文无定法，但是写作文还是有一定的技巧的。比如，审题立意，开头，过程和结尾的布局安排，巧妙运用各种修辞手法等等。
只要我们多读书，善观察，勤思考就会写出好文章。
