和孩子一起学习《可贵的沉默》
今天和孩子一起学习了《可贵的沉默》，这是一篇讲述爱与被爱，付出与回报，懂得爱与回报爱的感人故事，让我们一起来学习吧，学会感恩，做一个懂得爱，回报爱的人。
【故事梗概】
①铃声响了，开始上课。
②我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
③“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
④“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”
⑤“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
⑥“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
⑦他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
⑧“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”
⑨我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
⑩孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
⑾“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
⑿霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
⒀“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…
⒁沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
⒂结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
⒃不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
⒄啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
【阅读理解】
1. 写出下面词语的近义词：
近义词：
异口同声（众口一词） 左顾右盼（东张西望）
迅速（快速） 霎时（瞬间） 烦恼（苦恼） 体贴（贴心）
反义词：
异口同声（七嘴八舌） 迅速（缓慢） 蕴藏（显露）
珍贵（普通） 安静（热闹） 寂然无声（热闹非凡）
2.找出文中的好词好句。在文中用红色字体标注出来。
异口同声 神气十足 左顾右盼 蕴藏 四面八方 寂静无声
★他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
★教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
★我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
3.文中老师提了一个什么问题，孩子们都沉默了？
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
4.面对老师的询问，孩子们沉默了，他们在想些什么？
他们可能在想爸爸妈妈每年都给我过生日，而我却把爸爸妈妈的生日忘了真不应该；我们应该怎么给爸爸妈妈祝贺生日……
5.孩子在沉默中学到了什么？为什么说这“沉默”是可贵的？
被爱却没想过回报；孩子在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子在沉默中懂得孩子在沉默中感受到了父母的爱；孩子在沉默中学会反省，自己只知道接受爱的同时要回报爱的道理。
6.本文分别用了（动作）、（心理）、（语言）、（神态）描写。
7.用粉色划出孩子的心理变化过程。
8、最后一个自然段：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在文中的作用是既是对全文的总结，又照应了题目。表达了老师愉悦的心情。
9、“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”请问有什么不一
样呢？
教室先前的热闹是孩子们在讨论自己的生日，现在的热闹是孩子们在纷纷讨论如何知道爸爸妈妈的生日，是想着回报。
【概括主题】
本文通过老师提问“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，有谁向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”启发孩子要学会爱自己的父母，学会感恩，要懂得关心体贴父母，做一个孝敬父母的孩子。
【阅读感悟】
通过对本文的学习，让我们明白爱是永恒的，爱是相互的，爸爸妈妈爱我们，我们也要学会爱自己的爸爸妈妈，不但要用心享受父母给我们的爱，更要用实际行动回报父母给我们的爱，学会感恩，做一个孝敬父母的孩子。
