“叮叮咚咚……”校讯通短信的声音又响起来，“老妈，我去给你拿手机。”儿子的小腿真勤快。“看看你老师发的啥，”我接过手机，念道：“邀请：本周五起，下午的阅读课由‘老师讲故事’改成‘妈妈们轮流讲故事’，请家长们报名。”咦，这个创意好啊，挺新颖的。“妈妈，你也去讲故事。”儿子笑眯眯地抱住我，“你希望妈妈去啊？”“当然了！”好吧，我脑袋一热，上台也能增强孩子的自信心，好歹咱上初中的时候还得过学校朗诵比赛三等奖呢，报名了！
海口夸出去了，脑袋冷下来了，心里开始敲小鼓了：“儿子，要是妈妈讲的不好怎么办？”“要是妈妈讲的故事你们听过了怎么办？”“要是妈妈中间出错了怎么办？”“要是……？”“妈妈，没事，同学们要是觉得你讲的不好，没人给你鼓掌，我给你鼓掌，不行的话，我就上台给他们跳‘骑马舞’。”看，儿子还鼓励我呢，好吧，好好准备，千万不能给儿子丢脸。
周五儿子放学回来，我这个紧张劲又来了，拉住儿子开始絮絮叨叨：“今天谁的妈妈讲了，讲的好不好啊？”“她讲的什么故事，提些什么问题，你们给她提问题了没有？”“讲的是绘本还是故事书上的，放没有放图片？”“故事长不长，讲了多长时间，有没有用一节课，剩下的时间干什么？”儿子居然一点都没有嫌弃我啰嗦，非常认真地一个一个问题给我解答,俨然一个授业解惑的小老师。我承认，我惭愧了，还没孩子心理素质好呢。
近一周的时光在忙里偷闲之余紧张地网上搜罗中飞过，转眼到了开讲时刻。带着些许忐忑，些许兴奋，来到我们的向日葵班。孩子们非常地热情，非常地配合，看着一张张可爱的脸，我光站在那儿傻乐了，好多准备好的内容都没有讲好，更别提临场发挥了，为此深深地感到自己的水平有限。看着孩子们的手都举得高高的，我的心里充满了感动，孩子们的回答都充满了童心童趣，展现出一颗颗小小的善良的心。
不知不觉，故事都讲完了，语文老师米老师又做了总结。看看，人老师专业的就是不一样，三两下就把重点给提出来了，把孩子们的热情又带到了一个新的高度。哎，书到用时方恨少啊。事后，儿子还给我了非常中肯的评价：一、声音太小（感冒未愈，小喇叭用法不得当）；二、好多举手的小朋友都没提问到（顾不过来呀）。呵呵，孩子都会总结了。
在网上看到一段话：孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。孩子是父母的镜子，想要求孩子优秀，自己怎能不努力优秀起来？妈妈进课堂，对于我们自身也是一个极大的提高过程。希望我们有更多的妈妈（或爸爸）能走进课堂，带给孩子多样的知识和技能，带给孩子开阔的眼界，带给孩子们自信和快乐！
