致家长的第一封信
（三年级第一学期）
玉 蝴 蝶
尊敬的各位家长朋友们
大家好！
今天咱们交流的主题是：阅读、写作、学习。首先咱们共同学习刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》一书中的部分精彩内容，聆听她对阅读和写作的金玉良言。
有关阅读的话题：（第32—35页）
（原文摘录）
先生有个习惯，无论去哪里，随身都带一本书，车上也时常放一本书，遇到堵车或者办事等候，都会看书排遣时间。女儿也有这个习惯，喜欢随手拿一本书，连到饭店里吃饭或到医院里看病，都会在等候的时候见缝插针看一会儿书。每当这个时候，旁边的人都会夸奖她刻苦。其实，这已经成了女儿的一种习惯，并不是刻意为之，因为读书可以让她充实自己、获得乐趣。
要创建学习型家庭，我觉得首先应该创建阅读型家庭。如果家长引导孩子一星期读一本书的话，孩子一年就可以读50本书。一个三年级的孩子，如果他所读的书是平均每本一万字的话，那他每年的阅读量就有50万字。如果孩子阅读的书籍包罗万象，那么这个孩子的知识想不渊博都难，写作文的时候，也不会觉得太困难。
家里能有读书的氛围固然非常好，但是，许多家庭可能没有条件，更多的是父母没有培养孩子阅读的意识。
据统计，我国每年人均阅读仅4.5本，是日本国民年阅读量的1/9。在世界各国中，以色列人读书最多，年均每人读书64本；俄罗斯第二，年均每人读书55本；美国也正在实施年均每人读书50本的计划。中国年均每人阅读量这么低，应该也跟父母没有培养孩子的阅读意识有关吧。
现在的考试不像前些年只考课本内容，而是要求越来越宽的知识面和越来越活的思路，而阅读量相对少的孩子显然就不占优势了。让人更加担忧的是，因为阅读贫乏导致的知识的贫乏，影响的是整个国民的素质。
希望所有的家长无论身处何处，也无论条件如何，都能为孩子创造一个读书的氛围，做读书的家长，和孩子一起读书，让孩子读好书，陪着孩子一起成长。
有关写作文的话题：（第59页—62页）
家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会；而教练亲自下到水里把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就学会游泳了。
有关写学习的话题：（第73页—87页）（重点内容摘录）
学习习惯的培养要趁早
“少成若天性，习惯成自然”，是孔子的名言，意思是小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级开始就养成一个好的学习习惯，这对他以后的学习生涯非常重要。
一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月。而且这3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。
学习习惯还包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。所以，习惯的培养要趁早，千万别等出现问题了才动手。
语文学习的好方法——阅读与写作
我觉得孩子初学写作的时候，没有必要让他遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，就让孩子写身边的人和事，怎么想就怎么写，先练“把事情写出来”和“写出真实感情”的功夫。对于孩子来说，能把发生在自己身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更有文采。
当然，要想让孩子的文章写得出彩，还得让孩子有丰富的生活阅历和阅读积累。有了丰富的生活阅历才能言之有物，因为作文如同做饭，“巧妇难为无米之炊”；丰富的阅读积累则会让人词汇丰富且能引经据典，笔下生花，丰富而深刻，更具有说服力。
而我认为，阅读和作文应该练好“童子功”，在小学里就把基础打牢，上了中学以后就会省力许多。因此，家长要配合学校，在小学的时候就引导孩子多阅读并且练习写作文，早早地让孩子爱上阅读、爱上写作。
引领孩子进入英语世界
英语是语言学科，跟学母语是同样的道理。我们每个人学母语都是从“听”开始的。每个孩子生下来都不会说话，却每天都会听到周围大人说话，因此，在还不会说话的时候就听懂了许多话。为什么许多两三岁的孩子一张口就“语出惊人”？原因就是他们从大人那里早已听会许多“高级词汇”了。
“英语学习应该从听力抓起”，我常跟周围朋友分享这句话。我所采用的把英语课文的磁带当做孩子的催眠曲，已经被周围不少朋友所采用。
其实，训练女儿英语听力，还有一个非常轻松又实用的方法，就是陪女儿一起看英文原版电影。
我认为学习英语跟学习语文一样，目的无外乎是要让孩子拥有听、说、读、写的能力。如果说每天听英语磁带和看电影训练的是孩子的听话和会话能力，那么记单词则是阅读和写作的基础。
家长是孩子的贴身老师，关于日常生活可以教导孩子，学习上同样也可以教导他们，因为只有家长才最了解自己孩子的特点，才能想出真正能够帮助孩子的办法。在孩子成长过程中，家长要善于和孩子一起想办法，帮助孩子克服困难。如今可以利用的资源非常多，如果自己能力不足，还可以借助外力，无论如何不能忽视孩子的困难，因为学习中的难题积压起来，不仅仅影响孩子的学习成绩，最终影响的是孩子的自信心。
警惕孩子偏科
孩子天生在智能方面就有差异，会在不同的学科表现出他的优势和劣势。也许，那位小朋友的优势潜能在数理逻辑方面。但是，我认为孩子最终在学习上的偏科，还是跟早期的智能开发不平衡有很大关系。如果我们能早一点觉察到这一点，并有意识地在算术、数字、逻辑推理等方面多多引导女儿的话，就不会出现高中以后，还在为了高考拼命“纠偏”的现象了。
事实证明，那些在中考、高考中取得好成绩的孩子，基本上是各科成绩都很优秀的孩子，而且有不少还是每科成绩都不拔尖，但是各科都很均衡的孩子。而那些偏科孩子，就算有一两科成绩非常好，也会因为某一科成绩过低拖了后腿，最终与自己喜欢的学校失之交臂。虽然我女儿通过努力，在高三的时候数学成绩赶了上来，高考也取得了不错的成绩，却对偏科的危害深有感触。这也说明，偏科是可以避免的，而且不是“不治之症”。对于小学生来说，防患于未然则是再好不过的了。
阅读和写作能力的培养：
说到阅读，首先得让孩子们有书可读。咱们班的家长、老师包括孩子们，都一直在努力。今年六一儿童节前，开放的花蕊的家长为正咱们的班级送来了一批优质图书，我这次出院后，先后分四次为孩子们购买了大量适合孩子们年龄段的图书。咱们的家长、孩子还通过写博客获奖，挣到了不少优质图书，这些图书有的奖励给了各方面表现优秀的学生，更多的让孩子们自由借阅。《神奇校车》让孩子们走进科学，了解世界；国际大奖小说系列让孩子们丰富情感体验，积累语言文字。虽然现在孩子们不可能读一遍就记住很多内容，但通过持久的反复的阅读，他们一定能逐渐感悟语言文字的特殊魅力，受到健康向上的影响和熏陶，从而树立积极、乐观的人生观和正确的价值观。另外，我一直在致力于做一名阅读推广人，除了及时给孩子们推荐好书外，还给咱们班的家长推荐好书，像刘称莲老师的《陪孩子走过高中三年》、《陪孩子走过小学六年》等实用性较强的书籍，相信大家阅读后，会反思自己的家庭教育，针对自己孩子的实际情况，更好地引导孩子，帮助孩子。
三年级学生具体的阅读方法：能读懂文章意思，边读边勾画好词好句，如果能结合字典、词典等工具书或网络，加深对文章的了解，更能突出阅读的效果。
谈到写作，重要性不言而喻。比如本次考试，作文占22分，有的学生因没有认真审题，而把作文写跑题，直接导致语文分数降到了优秀以下。由此可见，写作的成败决定着语文考试的成败。并且，作文分数将随着孩子上初中、高中会不断提高，中考作文是50分，高考作文是60分。你说，会写作文是不是很关键？你说，孩子从小学写作文是不是很重要？
三年级的孩子刚开始学习正规的写作，面对着许多意想不到的困难，有的不会表达，有的表达不清。而家长看到孩子作难，心中自然不会轻松。其实，写作是一个厚积薄发的过程。没有之前的积累，没有多读多记，不懂正确的表达方式，孩子就不能写出让别人接受的好文章。其实，好的作文就是要做到两点：言之有物，言之有序。所以，要想让孩子轻松写作，必须做到以下几点：
大量阅读是基础：博览群书，多读多背，读文学名著，读科普书籍，背唐诗宋词，背名人名言。
上课认真学方法：课堂上，老师会针对习作范文展开细致的讲解，带领孩子一起学习如何梳理文章的结构，让他明白中心句、过渡句的作用，教会孩子习作的基本方法。
好作文要多修改：孩子写好作文草稿后，家长可以帮助孩子看看，文章的结构是否合理，内容是否完整，润色一下语言，比如加入好词好句，比如提醒孩子用上比喻、拟人、排比等修辞手法。经过修改，语言会变得生动。
写给海洋——卡洛儿
